近年来，北京市持续深化基础教育综合改革，以集团化办学、长链条贯通培养作为扩大优质教育资源、破解学段壁垒难题的核心抓手。有消息显示，截至2025年末，全市基础教育集团化办学覆盖率已超80%。各教育集团依托统筹管理优势，打通初高育人通道，构建连续、系统、一体化的人才培养体系，推动优质师资、课程、科创资源跨学段流动，一系列举措从根源上有效缓解生源外流、初高中学习断层、优生后劲不足等现实问题。

长链育人体系，打造可复制贯通培养样板

在集团化办学、贯通式培养的大背景下，北京市各区、各集团、各校都在进行积极的探索与尝试：立足自身集团办学基础，通过一体化管理、梯度化课程、跨学段教研等举措，探索符合区域学情的贯通实施路径，搭建初高连贯的培养链条。其中，北京市第十中学教育集团（后文简称“十中”）便是区域贯通培养的典型。

北京十中教育集团初中部分管校长钱月华介绍道，十中坚持“长链条、连续性、系统化”贯通育人思路，摒弃“超前灌输知识”的浅层衔接模式，从管理、课程、师资、课堂实施四大维度搭建贯穿初高的培养体系，形成可复制、可推广的集团化办学范式。依托一校多址集团布局，十中设立贯通专项管理小组，统筹规划各学段培养目标，采用“试点先行、分层扩面”推进策略。钱月华表示，十中内部专门设置的衔接试点班落地后，学校将教学成果、学生成长数据总结成直观有效的探索成果，并在集团内部循序渐进地复制、推广，降低跨学段改革阻力，避免一刀切政策。同时，在建立贯通培养体系过程中，要重视各学科间、各学段间评价标准的科学和统一，来破解各学段间因培养目标和评价标准差异导致的课程设计断层问题。

课程设计方面，十中以校本特色课程为基础，借助整合社会优质教育资源，校企联合设计培养方案、开展联合教学研讨等方式，与爱培优等专业团队携手，打造梯度清晰的一体化分层贯通培养课程：以各学段、年级对应的国家课程为基底，结合不同禀赋、不同学情学生成长规律设计分层培养课程，形成低年段启蒙、分学科深化、高年段拔高的培养架构。

贯通育优生，厚积见成效

从入学时仅4人跻身区前500，到毕业时94人超特招线、最高分690分——三年时间，北京市第十中学高中部2026届毕业生的成长曲线，远超外界预期。

这份亮眼成绩的背后，不是临考突击，而是一套贯穿初高的贯通培养体系在持续发力。北京市第十中学教育集团高中部主管校长王熙介绍道，得益于十中多年系统推进的贯通培养体系，学校优生培育、整体升学质量的根基越扎越牢。2026届毕业生在今年高考中交出了一份硬核答卷：最高分690分，位列丰台全区第三名，较2025年最好成绩提升75分；10人成绩达到600分以上，94人超特招线，各项指标均创近年新高；学科方面多点开花，物理、政治学科首次出现满分，语文、英语最高分均创校史新高。

十中"超前规划、精准定位、动态调整"的育人机制在贯通培养体系中发挥出巨大的作用。“拔尖人才培养”不再仅集中在高中阶段，而是通过在各学段、各年级实施“夯实核心学科素养积累、分层次压实基础，配合动态培优补弱”等举措，帮助学生在低年段均衡稳定成长，为高中阶段的厚积薄发筑牢根基。

多年实践证明，集团化办学、贯通式培养是推动区域基础教育优质均衡、持续提升办学质量的有效路径，十中的经验为丰台区乃至更多地区的基础教育长链条人才培养探索提供了优秀的实践范本。