深耕课堂、潜心研学、善思笃行是教师成长的必经之路。为促进教师专业提升、探索教育创新路径，6月23日，宜宾市翠屏区牟坪镇初级中学校各教研组集中在党建室开展教师读书分享活动，教师们聚焦课堂实践与时代变革交流研学、共促成长，营造了浓厚的教研氛围。

胡玉书老师分享了李镇西先生的《爱心与教育》，从中体悟到教育的核心从来不是严苛管束，而是发自内心的爱与尊重。书中一个个师生故事表明，教师要平等看待每一位学生，包容他们的缺点，耐心倾听心声。真正的教育是用真诚温暖心灵，以陪伴引导成长，未来努力做一个怀揣爱心、懂学生、贴近学生的教育者。

刘恩华老师分享了丹尼·斯蒂尔与托德·威特克尔合著的《学校管理最重要的48件事》，深刻体会到管理的核心是“以人为本”。书中48条原则直指学校管理痛点，从赋能教师到聚焦学生成长，明白了好的管理不是控制，而是点燃团队的内驱力。作为管理者，既要懂教学规律，也要懂人性温度，唯有以尊重和信任搭建平台，才能真正激活学校发展的内生动力。

姜莉老师分享了孟碧君老师的《指向核心素养的初中英语课例研究》，该书紧密贴合新课标理念，丰富的教学课例、课堂实录与专业点评，具有极高的参考价值。书中将英语四大核心素养融入课堂各个环节，以主题为导向设计分层教学活动，有效破解了教学碎片化的难题。同时，书中关于课例研究、教学反思的方法指导也让她深受启发。今后将学以致用，不断优化课堂设计，持续提升自身教学与教研能力。

乔彩娟老师分享了格拉德·许特的《成长的密码：从脑科学看教育智慧》，这本书从脑科学角度揭示了每个孩子生来就具备学习潜能，成长的关键在于搭建适配的环境、唤醒内在动力。对初三化学教师尤其有启发——面对抽象概念多、课时紧的挑战，理解学生认知规律比单纯“赶进度”更重要。

李方彬老师分享了《追风筝的人》，以阿富汗为背景，围绕背叛与救赎展开。该作品揭露人性深处的懦弱与自私，借主人公阿米尔的经历诠释：犯错不可怕，逃避才会陷入长久煎熬。唯有直面过错、勇于弥补，才能完成自我和解。同时歌颂了哈桑纯粹无私的忠诚，呼吁人们坚守善良、珍惜真情，勇敢追寻内心的良知与正义。

肖良兵老师分享了杜威的代表作《民主主义与教育》，立足实用主义哲学，批判传统灌输式教育。书中提出“教育即生活”“学校即社会”的核心观点，主张教育贴合儿童成长、融入现实生活，将民主理念与教育融合，倡导以实践活动培育完整个体，深刻重塑现代教育发展思路，影响全球教学改革。

黄大庆老师分享了《学记》，该书主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。《学记》赋予教师以崇高的地位，提出严师和尊师的思想。

宋天甫老师分享了郑英的《教育，向美而生》。在忙碌的教育生活中，教师往往疲于奔命，而本书帮助教师重新发现教育的美，找回初心。它提醒教师们，教育是可以诗意美好的，而非仅仅琐碎事务的堆砌。

此次读书分享活动有效实现经验共享、思维共进，既夯实了教师课堂教学基本功，又拓宽了教育创新视野。下一步，学校将持续聚焦新课标与核心素养，兼顾传统教研深耕与数字技术赋能，引领全体教师守教育初心、善用时代工具，不断提升教学质量，助力学生面向未来、从容成长。（图/文 宜宾市翠屏区牟坪镇初级中学校）