五月,万物并秀,生机盎然。 近日,一场凝聚智慧、汇聚力量的课题推进例会,在重庆市渝中区马家堡小学新校区LG报告厅展开。围绕重庆市教育科学“十四五”规划2025年度课题《数智赋能在地化红色资源融入小学思政课的路径研究》,课题组成员齐聚一堂,在阶段盘点、学科碰撞、文创实践中,共同绘制“数智红色思政”的生动图景。

会议伊始,课题负责人谭军带领全体成员再次明晰分工,对第一阶段研究进行了系统“复盘”。

成果初显,已初步构建起“数智赋能在地化红色资源融入小学思政课”的概念框架与实施路线图;《重庆市小学在地化红色资源数字化图谱与教育应用指南》框架设计业已完成,特色资源库建设正式启动。

足迹深深:课题组老师们的脚步踏访了周公馆、民主党派历史陈列馆等红色地标,在一砖一瓦间采集鲜活的数字化素材,让红色记忆有了温度与精度。

带着沉甸甸的收获,会议正式开启第二阶段研究任务:完善教学案例集与指导手册、开发数智化学习效果评估工具、组织成果展示……新的航程,方向明确,蓄势待发。

课题的魅力,在于它是一根纽带,串联起不同学科的智慧。在“如何结合学科为课题赋能”的交流中,老师们各展所长,思维的火花在此激烈碰撞,探索出以下实施路径:语文学科将带领孩子在红色故事中阅读与创编,构筑深厚的情感认同,再通过数智app将文章故事转化成儿童视角的图片与视频;信息技术学科让VR、微课、数字地图成为载体,让红色资源真正“活”起来;美术学科指导孩子绘制红色基地数字绘本,用斑斓画笔增强沉浸体验,创编定格动画;道德与法治学科则以真实红色场景为蓝本,设计情境教学任务单,强化价值引领。多学科交叉融合正是课题的创新之魂。当数智工具与学科教学深情相拥,一个个可复制、可推广的教学范例便有了生长的沃土。

一场特别的“课题文创”创作环节,让会议室里暖意融融。每位老师亲手制作了融入红色文化与数智思政元素的手工包——周公馆、民主党派历史陈列馆等本地红色标识,与“数智赋能”“红色思政”等关键词,在针线穿梭间跃然包上。

这不仅仅是一次手工创作,更是一次精神的洗礼。老师们在互赏互鉴、交流设计中,将抽象的研究理念化为可触摸的教育情怀。这种“做中学、做中悟”的形式,本身就是一堂生动而深刻的思政教育实践课。

本次推进会,既是对课题研究的系统盘点,更是对课题落地的精准聚力。 通过明确分工、学科赋能、文创浸润,课题组凝聚起“以问题定目标、以目标定任务、以任务定路径、以路径定保障”的坚定共识。深耕课题之路,正以融合创新的姿态,让红色基因在数智时代的小学思政课堂里,向下扎根,向阳生长。

(图文/渝中区马家堡小学)