为扎实推进由宜宾市江安县阳春镇长江学校承研的四川省思想政治教育研究课题“初中道德与法治跨学科主题教学案例设计与实践研究”暨宜宾市教育科研课题“中小学思政跨学科主题教学案例设计与实践研究”的研究工作，5月29日，课题组全体成员走进实验学校——江安县阳春镇长江学校，开展第三批案例教学实践活动。本次授课由课题第一主研、长江学校熊林老师承担，执教内容为《几代中国人的美好夙愿》，课题组全体成员及长江学校部分道德与法治教师参与听课、评课与数据采集。

熊林老师以“国运线”为叙事主线，设置“辉煌与苦难—梦想与探索—使命与担当”三个篇章，以美术绘图“国运线”贯穿全课，融合历史（中国古代史、近现代史、党史）、美术（绘制国运线走势）、语文（诵读青春誓言）等多学科元素。课堂以国运线走势图导入，引导学生观察17世纪前至2026年中国与欧美国运对比，自然引出“几代中国人的美好夙愿”课题。通过“以往鉴来，穿越风云”历史竞猜活动，学生回顾古代辉煌与近代苦难，感悟中国梦产生的历史必然性；借助“这105年，中国怎样走来”视频及中美高层战略对话对比，探究“为什么要建设富强国家”；通过呈现建国77年来的辉煌成就，理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。最后，学生绘制2026年后国运线走势，书写梦想规划，齐诵“请党放心，强国有我”青春誓言。整节课有机融合道德与法治、历史、美术三大学科，学生在历史纵深感中增强政治认同，在美术创作中表达责任担当，实现了跨学科主题教学的深度育人目标。

课题组严格按研究计划，在本次教学实践中同步开展过程性数据采集。课前，学生完成预习单及中国梦认知前测问卷；课中，课题组使用《跨学科主题学习课堂观察量表》对师生互动、学科融合深度、学生参与度等进行实时记录，并收集学生“国运线”绘图作品、梦想规划表、小组讨论记录等过程性材料；课后，随机抽取学生进行访谈，并组织授课教师填写教学反思日志。通过多模态数据采集，为后续案例优化、“双主体·双路径·双评价”教学模式提炼及评价工具完善提供实证支撑。

课后，课题组围绕本节课展开深度研讨。成员们一致认为，熊林老师的教学充分体现了“一案到底、国运线贯穿、政史美融合”的设计理念，历史竞猜活动激活了学生已有知识，国运线绘图使抽象的中国梦可视化，青春誓言仪式强化了情感升华。同时，大家就历史竞猜活动的难度梯度、国运线绘图的细节指导、学生梦想规划与个人实际的结合度等问题提出了具体优化建议。课题组负责人唐勉强调，本课作为政治认同主题的典型范例，要进一步打磨“问题链驱动”与“价值升华”的衔接，形成可复制、可推广的精品案例。

截至目前，课题组已分别在江安中学、汉安中学、长江学校完成三轮案例教学实践。按照研究计划，6月将继续在实验学校开展《《增强生命的韧性》《做自信的人》等主题实践，持续收集过程性数据，提炼“三双”协同育人教学模式的操作要点，同步推进“跨学科融通课堂”教师研修数字平台资源建设。

此次实践验证活动，进一步检验了跨学科主题教学设计的课堂适切性，积累了丰富的过程性数据，为后续成果凝练与辐射推广奠定了坚实基础。作为课题承研单位，长江学校将继续发挥科研引领作用，带领课题组扎根课堂、深耕实践，以高质量研究成果助力区域思政课跨学科教学改革。（图/文 宜宾市江安县阳春镇长江学校）