当十二生肖遇上六一儿童节，会碰撞出怎样的火花？当传统文化遇见自主舞台，又将点燃怎样的童年梦想？近日，在“六一”国际儿童节到来之际，宜宾临港第一幼儿园践行“节日承载教育”理念，以“生肖畅享 圆梦‘六一’”为主题构建“六一”课程体系。课程聚焦文化浸润、儿童主体、节日主人、家园社协同四维度价值，支持幼儿自主选题、合作创编，实现人人参与、个个登台，推动节日主体育人的实践突破，助力每位中国儿童在自主参与中实现文化认同与成长。

蓄力·儿童议事

从提案到决议，孩子是真正的主人

活动前期，幼儿园开展了儿童议事环节。小班家园凝聚共识，中班问卷倾听心声，大班讨论筹备步步为营，每一个环节都通往属于他们的舞台。从提案到决议，孩子是真正的主人，为后续的舞台展示蓄力前行。

绽放·典范风采

主舞台上演文化盛宴

儿童节当天，活动在全体师幼的期待中拉开帷幕。全园齐唱《庆祝六一》，童心同频共振，歌声此起彼伏。每一个音符都是团结的回响，每一次合唱都是圆梦的见证。

幼儿园园长表示：“舞台因儿童而闪亮，成长因陪伴而温暖。愿每一个宜宾临港第一幼儿园的娃，扎根传统文化的沃土，眼里有光、心里有梦，自信绽放，六一快乐！”

领航汇演随后精彩呈现。《十二生肖欢乐秀》萌趣开场，《白龙马》亲子同唱温情满满，《上山打老虎》绘本演绎妙趣横生。三个领航节目，三个成长阶梯，从模仿到创编，从独唱到共演，孩子们在自主舞台上绽放榜样力量。

成就·班级创想

分舞台彰显自主表达

分舞台环节，各班级以十二生肖为主题展开自主创编，充分展现儿童主体性与艺术表达：

汪汪狗班：当传统生肖文化与现代知识竞赛在自主舞台碰撞，点燃现场幼儿和家长对园所生肖文化的认知热情。

哼哼猪班：在“哼哼派对”中，没有看到紧张的“表演”，而是见证了真实的“生长”。在家园共育的温柔托举下，舞台变成了孩子们自在游戏的“乐园”。

吱吱鼠班：幼儿经验的积累如同搭积木，层层递进，螺旋上升。在六一筹备过程中，家园合力浇灌幼儿心中的“自主种子”，让梦想在聚光灯下悄然绽放。

喔喔啼班：萌娃们化身灵动小鸡，用童趣歌舞演绎生肖文化。爸妈同台互动，家校携手解锁传统文化新玩法，点亮童年高光时刻。

蹦蹦兔班：在劳动课程中沉浸式感受不同岗位的工作日常，借助六一自主舞台直观感知劳动者的辛苦，懂得珍惜劳动成果、尊重每一位劳动者。

跳跳猴班：搭建“读—唱—创—演”支架，孩子们都是孙悟空。自主参与，主动思考，舞台实践，在舞台上生动演绎，表达对孙悟空的深深喜爱。

弯弯蛇班：以经典绘本《好饿的小蛇》为核心载体，融绘本、生肖、自然、创意、表演于一体，让孩子的艺术表达自然流淌。

顶顶羊班：萌娃自主创意改编《小羊过河》，十二生肖齐相助，小羊最终凭勇敢独自过河，花样篮球活力四射，全场共舞《大家一起喜洋洋》。

千里马班：主动参与，自信发声，自在绽放，在自主舞台秀出真我，做闪闪发光的快乐小马驹。

孺子牛班：俯首听花开，童心献给牛。在专属自主舞台上，孩子们尽情展示才艺，用童真演绎美好，乐享欢乐六一。

中华龙班：舞台上，龙娃们自信大方、神采飞扬，在生动演绎中感受龙文化的深厚底蕴，体验传统文化与趣味运动碰撞的乐趣。

添翼虎班：歌舞绘本轮番上演，虎班萌娃展学识风采，唱一首童谣、读一本绘本，用童趣的语言和灵动的表演，尽显文化魅力。

聚力·同频共振

家园共育，构建以共同成长为核心的新型协作关系

“家园共育论坛”上，临港一幼党支部书记文丽萍提出，自主舞台是落实“立德树人”根本任务的实践载体。教育具有哲学本质，其逻辑起点在于顺应儿童天性、守护心理健康。家园共育应超越传统配合模式，构建以共同成长为核心的新型协作关系。

幼儿园园长谢仁芳呼吁：“家长成长是教育生态优化的必要路径，幼儿园需发挥专业引领作用，推动家长走向终身学习。唯有家园同频共振，方能实现儿童、家庭与教育的共生共长。”

家长反馈表示：“教育不是一场独行，而是家园共赴的成长之约。感谢幼儿园既懂孩子的天性，展现教师专业。我们愿与幼儿园同频共振，做孩子最好的陪伴者。”

体验·生活智慧

传统美食串联文化传承

活动还设置了传统美食体验环节。一餐一礼蕴文化，一味一传承。幼儿于“手抓饭”中体悟“美美与共”的生活哲学，指尖触自然，味蕾感共生，于多元融合中滋养温暖而坚定的中国心。

立德树人育见未来，传统文化根植血脉，自主舞台见证成长，传统美食串联智慧。中国娃在生肖社区中自主绽放文化自信，在自主表达中涵养民族之魂，这份文化记忆将从童年扎根，向未来生长，让每一个孩子都成为有根有魂的中国娃。（图/文 宜宾临港第一幼儿园）