为进一步丰富教师精神文化生活，提升教师专业素养与人文底蕴，营造爱读书、读好书、善读书的校园书香氛围，在学校党支部的关心和推动下，5月27日，宜宾市翠屏区金秋湖镇王场中心学校小学部组织全体教师开展教师读书交流活动，活动由优秀青年教师石练主持，一共有16名教师上台展示。大家共享书香时光，交流读书心得，碰撞教育思想，在阅读中沉淀自我、赋能教学成长。

王倩老师分享的是《做温暖的教育者》一书。她从书中体会到：教育的温度，是一种源自内心深处的关爱与尊重。它不仅仅是知识的传授，更是情感的交融，心灵的碰撞。温暖的教育，能让学生在成长的道路上感受到阳光般的照耀，给予他们前行的力量和勇气。它体现在每一个微笑、每一次鼓励、每一回耐心倾听之中，是教育者用爱编织的温暖摇篮，助力学生茁壮成长。

杨梅老师带来《从教走向学》读书分享，她介绍了作者的教育思想，围绕新课标下核心素养落地，讲解了素养目标转化、单元教学设计、任务式学习等教学路径。分享中重点厘清教学目标与学习目标的区别，倡导课堂从教师讲授转向学生自主探究，还细致分享了学习目标规范撰写、精准表述等实用教学方法。结合自身教学感悟，呼吁全体教师转变育人理念，找准自身定位，主动顺应教学转型趋势，立足日常课堂潜心实践，坚持以生为本，着力培养学生自主学习能力，助力学生全面发展，分享内容务实深刻，极具学习借鉴意义。

罗小琴老师分享的经典著作《孩子，你慢慢来》，作者龙应台以细腻温柔的文字，记录亲子相处的点滴日常。书中没有生硬的说教，满是对孩子的理解与包容。成长从无需追赶，不必用世俗标准催促孩子前行。作为家长应放下焦虑与攀比，尊重孩子天性和成长节奏，少一点苛求，多一份耐心陪伴，静待孩子按自己的节奏慢慢长大，用心守护童年本真。

陈强胜老师分享《爱心与教育》专著，教育的本质，是用爱心浇灌心灵。通过书中一个个鲜活的教育故事，一幕幕温情的师生相处日常，让他明白了最好的教育从来不是严厉的说教，而是发自内心的关爱与包容。老师平等对待每一位学生，不偏爱优等生，不放弃后进生，耐心倾听孩子的心声，包容学生的缺点与过错，用真心贴近学生，用温情化解矛盾。身为教师，面对的不仅是课本知识，更是一颗颗纯粹稚嫩的童心，唯有怀揣赤诚爱心，走进学生内心世界，才能真正读懂孩子，拉近师生距离。坚守耐心与责任，静待学生成长。

李兰老师分享了教育专著《从“班级管理”到“卓越打造”》。她结合自身一线带班实际，从常规班级管理的痛点难点入手，深入浅出解读书中先进育人理念与实用管理方法，重点分享了从粗放式班级管控走向精细化、智慧化卓越班级建设的思路与策略。同时，她立足小学学情，交流了如何建立良好师生关系、培养学生自律习惯、凝聚班级向心力的实操做法，为在场教师开展班级管理工作提供了宝贵借鉴与新思路。

夏正洪老师分享崔佳教、谢麟编写的《教育高手：AI时代怎么教》一书，本书立足智能教育趋势，剖析AI对课堂教学的冲击与机遇，拆解实用教学方法，指引教师善用智能工具革新授课模式，重塑育人思维，轻松适配新时代教育教学工作。

陈自富老师阅读了教育专著《做最好的老师》后，分享了专著里提到的什么是最好的老师，最好的老师应该有怎样的情怀，做好的老师如何上好一堂课，如何面对教育遇到的问题，如何在平凡的工作中感受到幸福。

何敬老师分享的教育专著是《爱心与教育》，书中核心教育理念，就是以爱育人、用心教书。作者始终坚持尊重学生、理解学生、信任学生，平等对待每一位孩子。教育是心灵的陪伴、人格的唤醒和习惯的滋养。教师的一句鼓励、一次包容、一份耐心，都可能成为学生成长路上的一束光。

侯平老师分享的是《班主任工作漫谈》，全书以真实的教育故事、质朴的文字记录日常育人点滴，没有空洞的理论说教，用一个个鲜活的学生案例，诠释了什么是有温度、有情怀的教育，让大家深受触动。

曾国发老师分享的是《做温暖的教育者》，她的核心观点是，教育需要温度，教育的温度决定学生成长的高度，教师是点灯人，爱是教育的底色。

经过激烈角逐，侯平老师获得一等奖，王倩等六位教师获得二等奖，夏正洪等教师均获得三等奖。

此次读书交流活动，不仅是一次思想的交流，更是一场心灵的对话。它激发了教师们的阅读热情，促进了教师间的相互学习与共同成长。相信在书香的浸润下，王场中心学校小学部的教师们将以更加饱满的热情投身教育事业，以更加深厚的学识滋养学生成长，书写教育的美好篇章。（图/文 宜宾市翠屏区金秋湖镇王场中心学校）