为深化小学数学课堂教学改革,落实单元整体教学理念,精准把握西师版新教材的教学精髓,夯实低年级学生数学核心素养,2026年5月26日上午,重庆市北碚区澄江小学组织开展了以“数与代数单元整体教学设计与课例研修”为主题的数学教研活动。全体数学教师参与本次活动,以课促研、以研促思,共探低段数学高效教学路径。

本次教研活动采用“课堂展示+集中议课”的形式,聚焦低年级“数与代数”核心板块,呈现了两节高质量的示范课堂。

第一节课由陈亮老师执教一年级《进位加法》。课堂紧扣低段学生认知特点,注重数与代数基础知识的建构,摒弃机械化的计算训练,强调动手操作与口头表达。学生在实践探究中理解进位加法的算理,逐步掌握计算方法,充分体现了低年级数学课堂“做中学、说中学”的教学理念。

第二节课由李平老师执教二年级《分类与记录》。教学设计贴合西师版新教材的育人理念,侧重学生逻辑思维与归纳能力的培养。李老师依托生活化素材,引导学生自主观察、动手分类、规范记录,在层层递进的活动中建立分类统计的数学思维。同时,通过多元互动形式激发学生的课堂参与热情,有效落实了教学目标。

课堂展示结束后,全体教师开展了集中议课评课研讨。大家围绕两节示范课进行深度交流,各抒己见,共研共进。老师们一致认为,低年级数学教学中,培养学生的数学语言表达能力和动手操作习惯至关重要,这是夯实数学基础、发展数学思维的关键。教学中应创新方法、优化激励策略,充分调动学生的主动性与参与度,打造灵动高效的数学课堂。

结合西师版新教材的编排特点,参会教师重点研讨了低段数学思维培养的教学策略。新教材更加注重学生数学思维的启发与进阶,要求教师立足单元整体视角,精准解读教材内涵,科学设计梯度化问题。通过层层铺垫、循序渐进的提问,引导学生主动思考、自主探究,在答疑解惑中感悟数学方法、积累数学经验,真正实现从“学会知识”到“会学知识”的转变。

本次教研活动聚焦低段“数与代数”单元整体教学,立足课堂实际,紧扣教材革新,关注学生素养,为学校低年级数学教学搭建了优质的交流研讨平台。下一步,澄江小学将持续深耕单元整体教学研究,立足新课标、新教材,聚焦课堂提质增效,扎实开展常态化教研活动,助力全体数学教师精进教学能力,赋能学生数学核心素养全面发展。

(图文/北碚区澄江小学)