为扎实推进课题研究，检验阶段性研究成果，明确后续研究方向，近日，省级课题“乡镇初中处境不利女生的问题及对策研究”中期报告会线上顺利举行。

本次报告会特邀专家有宜宾学院教师教育学院院长、教授刘伟，四川省评估院办公室主任、高级教师刘传星，兴文县教师培训与教学研究中心副主任、高级教师詹金容。会议由江安县教师培训与教学研究中心教科室主任陈长洪主持。课题组成员全员参会，共同参与研讨、聆听指导。

会上，课题负责人王尚群作中期汇报。她围绕阶段研究目标和内容、研究的进程与活动、研究取得的阶段成果与效果、研究的主要创新点、存在的问题和下阶段研究计划等方面进行了详细汇报。汇报中指出，自课题顺利开题以来，课题组立足江安县乡村教育发展实际，精准聚焦县域6所乡镇初中七至九年级处境不利女生群体，坚持“科研引领、实操落地、精准赋能”的研究理念，积极探索乡镇初中处境不利女生成长帮扶路径，提出“多元协同、精准干预”的支持主张与“生态重构、四维联动”的立体网络新思路；构建“1+2+3+N”精准干预模式；形成解析乡镇初中处境不利女生的问题的“四翼五阶六位一体”梯度融通策略，有效填补县域乡镇初中处境不利女生精准帮扶的实践空白，为县域推进教育公平、守护乡镇处境不利女生健康成长提供可落地、可复制的实践范式。

同时，她客观剖析现阶段五大待优化问题：研究样本的代表性与推广边界有待进一步验证；预措施的深层有效性及可持续性需加强追踪；家校社协同中“社”与“家”的参与深度不足；教师专业能力赋能的系统性与差异化支持不足；成果固化与推广转化的制度保障仍需强化，并拟定下阶段研究计划：深化实践研究，完善干预模式与运行机制，持续推进“1+2+3+N”精准干预模式与“四翼五阶六位一体”梯度融通策略落地实施；强化成果提炼，构建标准化与可推广体系；以江安县为核心，将成熟模式与操作规范向县域内其他乡镇初中全域推广，建立校际结对帮扶机制，监测落地效果、动态优化，稳步筹备课题结题工作。

在认真听取汇报后，三位专家对课题组前期扎实的研究工作和取得的阶段性成果给予充分肯定与高度评价。

兴文县教师培训与教学研究中心副主任、高级教师詹金容表示，课题组前期实践探索扎实深入，成果梳理系统全面，为课题后续深化研究、成果升华奠定了坚实基础。同时，她聚焦中期报告提质优化，提出建议：精准锚定课题核心，明确研究主题词，围绕研究核心做好逻辑“三问”，厘清研究脉络、凸显研究重点。

四川省评估院办公室主任、高级教师刘传星充分肯定了课题组极强的科研凝练能力与专业科研思维。他指出，本课题聚焦乡镇处境不利女生这一重点青少年群体，贴合乡村教育发展需求，对深化特殊群体关爱、推进区域教育公平具有重要的现实意义与实践价值。他建议，课题组需进一步强化数据实证思维，立足实践调研，以真实数据支撑研究结论、以客观事实佐证研究成效，做到“用数据说话、据事实研判”；聚焦教育实践核心，丰富物化成果体系，积极撰写学术论文、编制政策咨询报告，推动课题研究成果服务区域教育政策研制，实现成果区域化推广、常态化应用。

宜宾学院教师教育学院院长、教授刘伟对课题组一年多来务实笃行的研究作风予以高度赞扬。他强调，课题组要系统梳理现阶段研究成果，优化成果呈现形式、凝练核心研究亮点，为后续结题评优、成果升华预留充足空间；要聚焦成果复用价值，进一步提升研究成果的普适性、可复制性与区域推广性，让科研成果真正落地赋能乡村教育发展。

随后，课题承研单位领导对三位专家的悉心指导表示衷心感谢。他表示，专家们的点评既有理论高度，又有实践深度，为课题的深入推进指明了方向。下一步，课题组将认真消化吸收专家意见，完善中期报告的修改；积极总结和推广研究成果，力争形成可复制、可推广的实践范式，守护江安县乡镇初中处境不利女生冲破成长桎梏、奔赴向阳人生。

此次中期报告会既是对课题研究阶段性工作的全面检验，更是一次精准赋能的研究优化契机。通过专家引领与指导，课题组进一步明晰了后续研究的核心重点与实施路径。未来，在专家持续指导与课题组成员的协同努力下，课题将持续深化研究，着力打造可复制、可推广的研究成果，为乡镇初中处境不利女生健康成长注入新动能。（图/文 宜宾市江安县留耕初级中学校）