以体育人，强身铸魂。为深化体育课堂教学改革，促进片区体育教师专业成长，提升体育教学质量，近日，成都市少城小学开展了片区联组体育教研活动。来自片区各校的体育教师齐聚少城小学，共同走进体育课堂，观摩教学展示，开展研讨交流，在真实课堂中碰撞思路，在专业点评中共同成长。

课堂展风采

活力满校园

本次教研活动紧扣《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》核心素养导向，聚焦“教会、勤练、常赛”理念。少城小学坚持健康第一，采用“学、练、赛、评”一体化路径，呈现了三节各具特色、充满活力的示范课，将技能学习、体能发展与品德培养有机融合，切实实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目标，有效落实立德树人根本任务，展现出新课标下体育课堂的转型与活力。

兰世川老师执教的《花样跳绳——双人并排跳短绳》一课，紧扣新课标核心素养，围绕“双人配合、节奏一致、动作协调”展开设计。课堂采用“分解—完整—提升”模式，先以趣味热身操激活身体并渗透节奏训练，再借助口诀与示范建立动作表象，将双人并排跳拆解为递进环节，引导学生从单人平稳过渡到双人协作。通过“合作闯关”“创意自编”及“1分钟挑战赛”，在游戏与竞赛中强化默契与节奏感。整堂课在欢快音乐中进行，学生不仅扎实掌握了动作技能，提升了协调性与节奏感，更在配合中学会沟通与担当，真正实现体能与品格共提升。

包鸿鹏老师执教的《体能——发展灵敏性的多种练习与游戏》一课，以灵敏素质发展为核心、以游戏化闯关为载体，紧扣新课标三大核心素养，将体能练习、技能学习、品德培养融为一体。以敏捷圈为唯一器材，打造“敏捷魔法乐园”沉浸式情境，让学生在自主探索、协作竞技中掌握跳、跨、钻等动作，提升快速反应、身体协调与团队配合能力。课堂全程采用游戏化教学，分层递进设计，安全与趣味并重，不仅发展学生灵敏、速度、协调等体能，更引导学生懂得合作互助、勇于挑战自我，让每一个孩子都能在运动中闪闪发光，成为健康、阳光、自信的新时代少年。

李杰老师执教的《技巧——跪跳起》一课，以新课标体育核心素养为培育目标，围绕“摆臂压垫、提膝收腿、连贯发力”的动作关键设计教学。课堂遵循“分解练习—协作辅助—完整掌握—竞赛巩固”的教学逻辑，通过分层练习夯实动作基础，用小组体操展示等形式检验学习成效，让学生在针对性练习与技能竞赛中突破重难点。整堂课氛围热烈、目标聚焦，学生不仅初步掌握跪跳起动作要领，有效发展腰腹力量、身体协调性与下肢爆发力，更在互助挑战中锤炼勇于拼搏、团结协作的体育品格，实现技能、体能与体育品德的协同发展。

听课评课促反思

专家引领明方向

展示课结束后，参与教研的专家和教师们进行了热烈的评课交流。片区联组的专家及听课教师们对这三节课给予了高度评价。大家一致认为，三位授课教师专业基本功扎实，教学设计新颖，能够紧扣新课标理念，充分激发学生的运动兴趣，体现了少城小学体育教师积极钻研、勇于实践的良好风貌。同时，专家们也针对课堂中的细节处理、运动负荷的精准把控等方面提出宝贵意见。

同时，付家聪老师就少城小学特色体育课程建设经验在片组教研中进行了专题分享，实现了从“课堂展示”到“品牌输出”的辐射引领。分享会上，他详细介绍了学校自主开发的两大特色体育课程：一是“上春山”跨学科主题课程。该课程立足学校“成全”课程理念，以校园定向越野为载体，将体育、语文、数学、科学、音乐等多学科知识融入真实任务情境。课程紧扣新课标“跨学科主题学习”要求，打破学科壁垒，让学生在奔跑探究中经历“发现问题—调用知识—解决问题”的完整过程，实现知识迁移与能力转化，真正诠释了“体能与智慧齐飞，行动与思维共长”。二是特色攀爬课程。该课程立足“实践育人”导向，将攀爬技能训练与品格塑造有机融合。学生在专业护具保护下，在安全可控的环境中学习攀爬技巧，锻炼上肢力量与身体协调性，培养风险评估与自我保护意识。课程以“亲近自然、挑战自我”为内核，让学生在克服高度与难度的过程中收获坚毅果敢的意志品质，实现从“身体锻炼”到“品格养成”的深度转化。其分享既有理论高度，又有生动的实践案例，充分彰显了少城小学体育团队开拓创新的教研精神，赢得了在场教师的高度赞誉。

“此次片区联组体育教研活动，不仅为我校体育教师搭建了一个展示自我、锻炼成长的平台，也进一步促进了片区学校体育教学经验的共享。”少城小学相关负责人表示，学校将继续以教研为抓手，不断探索体育教学新模式，提升体育教学质量，让每一位学生都能在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为学生的全面发展奠定坚实基础。（图/文 成都市少城小学）