为打破传统课堂边界，深化五育融合育人模式，搭建家校协同育人新平台，5月27日，成都市和平街小学党团员老师组织少先队员，走出校园、走进四川报业博物馆，开展沉浸式跨学科行走融合课堂活动。本次活动联动学校家长讲师团，特邀家长讲师杨红老师担任专业导览，以徐悲鸿奔马系列作品为核心载体，融合美术、语文、音乐、思政四门学科教学内容，让学子于行走观展中感悟笔墨艺术魅力，体悟民族精神内核，厚植青少年家国情怀。

展厅即课堂，画作即教材。本次活动将美术课堂直接搬进艺术展厅，践行以美育人、以艺启心的美育理念。少先队员们依次驻足于徐悲鸿《奔马》《群奔》《墨马》《枣红马》等经典画作前，近距离品鉴画作苍劲有力的线条、酣畅淋漓的墨色以及骏马一往无前的昂扬姿态。

师生一同解读画作背后自强不息、以艺报国的赤诚初心。画作创作于风雨飘摇的年代，骏马昂扬的姿态，正是中华民族不屈精神的写照。大家对照任务单认真记录、尝试临摹，一笔一画触摸大师风骨。

以文化现场为载体，让语文学习走出课本。语文教师依托博物馆实景课堂，带领同学们开展沉浸式语文实践活动，带领学生积累与马相关的成语词汇，梳理画作创作背景与艺术特色。同时联动课内课文《一匹出色的马》，开展跨文本对比学习，带领学生读懂两匹“马”的深层精神内涵：课文中柳条化作的马儿，教会孩子学会独立、直面困难；徐悲鸿笔下的奔马，承载着心系家国、勇担使命的爱国担当。一纸笔墨寄爱国深情，一卷画作藏赤子初心。实景化的语文课堂，让书本文字与传世画卷双向呼应，让传统文化与爱国精神在文字与画面交融中扎根少年心底。

以节奏为蹄，以歌声寄情。该校将音乐课堂融入展厅律动，打造沉浸式律动课堂。音乐老师结合奔马奔腾的动态特点，带领全体队员模仿马蹄奔跑节奏，开展主题律动练习，还原骏马驰骋的磅礴气势。随后，全体学子整齐列队，铿锵齐声诵读：“天马行川、笔墨传情、自强不息、爱我中华”。昂扬的童声搭配整齐的节奏律动，与展厅内的奔马画作遥相呼应，将奔马奋勇争先的精神、少年赤诚的爱国情怀融入每一段节拍之中，让艺术美育与爱国主义教育在律动中双向升华。

据悉，本次行走课堂全程融入沉浸式思政教育，坚持党旗领航、德育铸魂。学校党团员教师全程护航引领，将品德教育、爱国主义教育渗透至观展、品读、临摹、律动每一个研学环节。老师们为队员们讲述徐悲鸿先生爱国励志生平：先生一生以艺报国，曾多次义卖个人画作，筹措资金支援抗战前线，用艺术力量守护家国山河，以实际行动践行爱国初心。在研学过程中，全体队员自觉遵守场馆规则，文明观展、互帮互助、有序活动，充分展现了和平街小学学子良好的文明礼仪素养与积极向上的精神风貌，在行走中涵养品德，在故事中树立远大理想。

“本次博物馆行走融合课堂，打破了传统教室空间壁垒，依托家校联动新模式，充分发挥家长讲师团育人优势，构建了学校、家庭协同育人新格局。多学科融合的实景课堂，告别单一书本教学，让知识可看、可感、可体验、可共鸣。”学校相关负责人表示，未来，和平街小学将继续坚持党建引领，深化五育融合，以党带团、团带队，联动家长讲师团，用更鲜活、更立体的方式，为孩子们打造有温度、有深度的成长课堂。（图/文 成都市和平街小学）