为扎实推进校本教研工作，深耕课堂教学，夯实教学研讨实效，践行以生为本的教学理念，峨眉山市第二小学校三年级数学组围绕“小任务，真探究”主题，开展系列课堂教学研讨活动。

黄晨月老师带来《商中间有0的除法》计算教学课例，黄老师结合贴近生活的买书情境，创设阶梯式学习任务，带领学生一步步探究208÷2、216÷2的算理与算法。在教学过程中，针对十位上0除以2、不够商1等核心难点，引导学生自主探究、让学生概括出“不够商1就商0占位”的计算法则。课堂上，通过分层递进的练习、细致入微的对比归纳，学生一步步厘清计算逻辑、掌握笔算方法，在自主探究中夯实计算技能，提升运算能力与逻辑数学思维，攻克计算学习难关。

戚建平老师执教除法解决问题中的《归一问题》。课堂上，戚老师化身课堂探究的引导者与组织者，摒弃直白讲解，依托层层递进的探究小任务，开启学生自主研学之旅。他先引导学生静心默读题目，自主提取关键数学信息，再抛出核心驱动性任务，放手让学生以小组为单位探究。课堂上，同学们动手绘制线段图梳理数量关系，在自主讨论、互帮互学中总结归纳归一问题的解题方法。教师适时点拨、精准点评、针对性指导练习，学生参与热情高涨、课堂专注度高、知识落实到位，高效完成学习任务，让归一问题解题思路的探究真正落地生根。

胡香老师执教《复式统计表》，立足生活实际，以任务驱动完成知识建构。课堂以三年级学生选书的真实情境为切入点，先借助单式统计表，让学生直观感受数据繁杂、对比不便的问题，顺势抛出“合并统计表”的探究小任务，学生自主思考，动手探究将单式统计表合并成复式统计表。课堂上，胡老师引导学生通过对比、分析、填表练习，让学生掌握结构与用法，借助AI高效整理数据，让学生在自主探究中感受统计的价值，有效培养数据分析观念，切实体会数学与生活的紧密联系。

王诗绮老师执教《长方形和正方形的面积计算》，打造“做中学、探中悟”的实践探究课堂。课堂以动手操作小任务为核心，从复习面积单位知识入手，借助数方格趣味活动激发探究兴趣，层层递进引导学生开展实践探究。学生用1平方厘米小正方形摆一摆、数一数，直观感受每行个数×行数与面积的关系，逐步推导出长方形面积=长×宽。通过合作验证，学生发现正方形是特殊的长方形，自主得出正方形面积=边长×边长。接着通过对比周长与面积、解决生活实际问题、小小设计师等活动，帮助学生夯实知识、学以致用。整堂课以生为本，让学生在“做中学”，既掌握公式，又理解算理，有效提升数学思维与实践能力。

一节节精彩纷呈的探究课堂，一项项精准务实的学习小任务，一次次自主深入的思考探究，是三年级数学组对“小任务，真探究”教学理念的生动践行。此次主题教研活动，让每位教师在课堂实践中研磨教学、在交流反思中收获成长，始终坚守以生为本的教学初心，用小任务激活课堂，用真探究培育素养。

学校相关负责人表示，今后，三年级数学组将继续深耕课堂教学，紧扣新课标要求，持续优化探究式教学模式，打磨高效课堂，让学生在自主、合作、探究的数学课堂中，乐学数学、善思数学、活用数学，不断提升数学核心素养，助力学生全面成长，也让教研组教研之路走得更实、更稳、更远。（文/图：峨眉山市第二小学校）