为深入探索融合教育背景下支持特殊需求幼儿发展的有效路径，提升教师专业素养与实践能力，近日，乐山市市中区茅桥幼教育集团开展了以《项目课程的魅力》第五章“回应特殊孩子的需求”为主题的读书分享会。全体教师齐聚一堂，在共读共研中凝聚融合教育共识。

分享会上，苏艳婷老师解读了“最少限制环境（LRE）”等核心概念，剖析一线教师面临的特殊幼儿识别难、专业支持不足等挑战，强调融合教育需实现从“物理安置”到“心灵融合”的转变，让每个孩子都能获得归属感与价值感。蒲英老师围绕项目课程支持特殊幼儿的实践策略展开分享，阐明项目课程的开放性与灵活性如何回应幼儿差异化需求。赵丽霞老师从五大领域出发，结合日常保教实际，讲解特殊幼儿发展的具体支持方法与实施要点。陈秋米老师则以《鸟》项目课程为例，展现了如何在课程中融入融合教育理念，通过多元方式满足特殊幼儿的学习发展需求。

随后，老师们围绕分享内容展开热烈研讨，交流实践困惑与经验做法，明晰了融合教育的实践路径。最后，苏艳婷老师进行总结，并倡议教师将所学理念方法运用到日常保教工作中，在实践中反思提升。

集团相关负责人表示，本次读书分享会为教师搭建了交流平台，深化了大家对项目课程助力融合教育的理解。后续，教师们将把所学转化为实践行动，以专业与爱心为每一位幼儿，尤其是特殊需求幼儿，打造包容温暖的成长环境，推动融合教育落地生根。（文/图：乐山市市中区茅桥幼教育集团）