近日，《求是》杂志刊发重要文章《前瞻布局和发展未来产业》强调，干事创业要立足实际、务实干事、创造惠民实绩。这一观点对当前教育工作具有重要指导意义。身处基层教育一线的党员干部扎根校园、贴近家校，唯有踩着乡土足迹、紧盯群众期盼，把讲话精神落到办学治教的细微之处，才能以带着烟火气的务实举措，答好“十五五”人民满意教育新答卷。

以走心走访察民情，锚定办学为民落脚点。讲话着重强调要立足客观实际、摒弃主观空想，这一要求在基层教育领域尤为直观。以往坐在办公室梳理报表、仅凭台账定方案的做法，往往与家长诉求和乡村学情脱节：偏远村组幼儿入园远、乡镇寄宿生生活配套不足、随迁子女转学衔接不畅等，这些藏在农家院落和校门口闲谈里的民生小事，不靠走村入户很难精准掌握。日常工作中，基层党员要坚持走出机关大院，利用放学家访、院坝座谈、校园恳谈会等形式，蹲在教室看课堂、走进农户聊难处，把家长唠的家常、师生提的诉求逐条梳理成册，跳出纸面政策的固有框架，从乡土实情里找准资源调配短板，让教育规划不再悬浮于文件之上，真正顺应群众需求定方向、围绕百姓难题谋举措，守住教育工作的人民底色。

以实干破题纾民困，夯实均衡教育硬支撑。空谈难兴教育，实干方能惠民生。“十五五”期间推进基础教育扩优提质、优化城乡资源布局，落脚在县域层面，便是补齐乡村教育薄弱环节、缩小城乡办学差距的一件件实事。对照讲话中关于树立正确政绩观的要求，基层党员要摒弃重城区名校打造、轻乡村小微校提质的片面导向，不贪短期亮眼数据、不做表面亮化工程。针对山区师资薄弱难题，常态化落实城区骨干教师轮岗支教、乡村教师靶向培训；紧盯公办学位扩容，优先把新建学位资源向乡镇、流动人口聚集片区倾斜；围绕课后服务提质，结合乡村农耕、本土非遗等开设特色课程，破解农村孩子课后托管难、兴趣培养缺资源的问题，以钉钉子精神啃下教育均衡的硬骨头，把政策红利转化为家门口看得见、摸得着的办学变化。

以实绩惠民守初心，校准教育成效评判尺。群众口碑是检验教育工作最实在的标尺。讲话提出，要用群众公认度衡量发展成效，这正是基层教育人干事的根本遵循。办好民生教育，既要抓好校舍建设、师资配置等显性工作，更要聚焦隐性民生痛点持续发力，确保困难学生资助不漏一户、不落一人，做实留守儿童关爱帮扶，细化特殊儿童随班就读配套保障。工作成效好不好，不看材料写得多详实、汇报说得多圆满，而是走进乡村问问家长：孩子就近入学是否省心、课后托管是否放心、课业负担是否合理。基层党员要始终把群众满意度作为改进工作的风向标，顺着民心优化办学细节，持续补齐民生短板，让教育暖意惠及千家万户，以接地气、冒热气的育人实效，为“十五五”教育高质量发展筑牢基层根基。（来源：宜宾市翠屏区教育和体育局 廖予茜）