为深化素养导向教学改革，推进小学数学拓展课实践，5月22日，大中小学“三区联动”联合教研活动在成都市龙泉驿区第二小学校圆满举行。本次活动汇聚四川师范大学数学科学学院专家团队、双流区九江新城小学、郫都区华爱小学以及区域内多所兄弟学校数学骨干教师，齐聚一堂共探数学拓展课教学新路径，共思核心素养落地新方法。

本次教研围绕小学数学“图形测量”核心领域，三所学校的骨干教师分别带来三节高质量的数学拓展示范课，立足学生认知规律，依托具象化课堂活动，让抽象数学思维看得见、摸得着，打造趣味与深度并存的高效数学课堂。

龙泉二小肖海燕老师带来《围出来的学问》，从“线围面”迁移“面围体”，探究长方体侧面积、表面积规律，实现二维到三维的认知升级。九江新城小学熊慧老师带来《巧围栅栏》，以生活情境激趣，解锁三种围法最优解，渗透优化思想，让数学贴近生活。华爱小学刘春燕老师带来《俄罗斯方块中的秘密》，以游戏化探究“消失边”，发现拼组周长变化规律，真正做到玩中学、做中悟，激趣数学学习兴趣。

示范课结束后，龙泉二小赵彬杉老师作专题教研分享。她清晰解读小学数学拓展课的内涵、价值与设计原则，结合课例拆解“前测定向、分层拓展、系统建构”的实操路径，为一线教学精准赋能。随后，磨课团队代表依次开展交流研讨。各位老师坦诚分享备课初衷、多轮磨课调整思路、课堂现场生成问题及课后教学反思，围绕课堂设问设计、学生活动组织、高阶思维培养等关键点展开热烈研讨，在思维碰撞中取长补短、互学共进。

四川师范大学宁锐教授、罗朝述教授作专业指导。宁锐教授针对三节示范课进行逐一点评，充分肯定三节课精准贴合小学生认知特点，课堂活动设计扎实有效。同时，他指出，数学拓展课教学必须紧扣“活动实践—数学抽象—意义解释”三大核心环节，教学过程要依托高阶问题驱动学生深度思考，跳出浅层知识教学，深挖数学知识内在本质，让核心素养真正贯穿课堂全过程，而非流于活动形式。

活动最后，龙泉二小副校长黄慧章作总结发言。黄慧章对专家团队的专业引领、各兄弟学校的积极参与表示诚挚感谢，同时高度评价本次三区联动教研活动，认为本次活动具备形式新颖、内容扎实、落地性强三大亮点。她表示，三节示范课各有特色、层层递进、互为补充，完整展现了素养导向下小学数学拓展课的育人内核，为区域数学教研提供了优质参考范本。

研而有悟，行而致远；以研促教，聚力成长。此次三区联动联合教研，打通了高校理论引领、区域校际交流、课堂实践落地的教研通道。黄慧章表示，未来，学校将以本次教研活动为契机，持续深耕数学拓展课堂，精进课堂教学技艺，立足学情优化教学模式，全力推动数学学科核心素养落地生根，共谱基础教育高质量发展新篇章。（图/文 成都市龙泉驿区第二小学校）