为持续提升班主任专业素养与核心能力，峨眉山市第二小学校重视班主任队伍建设，秉持“走出去、学进来”理念，选派新任班主任前往成都参加“巴蜀新课堂”全国中小学班主任专题研修培训。

5月16日上午，教育专家方海东老师作《专业成长的五个转换》分享。他结合真实案例，围绕价值育人、班级文化、学生心理、家校沟通展开讲解，将抽象理念转化为可执行行动指南，为专业成长指明方向；同时聚焦班级管理细节，传授科学育人方法，拓宽教育视野、更新育人理念。

下午，万平老师分享的《温暖教育，智慧前行》触动人心。她阐释：教育初心是对孩子无条件的爱与信任；恒心是面对特殊学生，以耐心专业助其自信成长；本心是从小处培养习惯，家校携手助力孩子成长。“以自身努力，让学生受益”，让大家明白教育是信任沟通、积累进步、陪伴成长。

5月17日上午，钟杰老师的《班主任要学会做学生心理的按摩师》讲座，带来全新思考。她提出“心理按摩”理念，倡导主动走进学生内心；详解“心理按摩五步骤”，通过案例演示完整路径。大家认识到，心理关怀可融入日常：关注沉默学生、写温暖批注、耐心倾听倾诉，皆是关键做法。

随后，陈宇老师的《班主任工作专业思维与方法》讲座，让人深受启发。班主任工作需靠专业科学思维，而非仅凭经验。日常要树立系统、综合、发展思维，跳出固有模式；班级事务责任到人、闭环管理，以多元评价激发学生主动性；主动精进能力，以科学方法管理班级，做有温度、有智慧的班主任。

下午，郑英老师的《关系，教育的核心生产力》讲座，让大家收获颇丰。教育的本质是心灵唤醒，良好师生、家校、同伴关系是核心生产力。班主任要做关系搭建者：师生间尊重信任、用心守护；家校间共情理解、凝聚合力；引导学生建立正向同伴关系。大家将深耕关系建设，用爱与智慧陪伴学生成长。

参训班主任认真聆听、细致记录，在学习中反思、交流中提升。大家表示，此次培训干货足、实用性强，今后将所学融入班级管理，以饱满热情、专业素养履职尽责，做好学生成长引路人。（文/图：峨眉山市第二小学校）