为深入推进教育数字化转型，提升教师人工智能素养，重庆市兼善中学在南区举办了人工智能教育专题培训。本次培训特邀北京大学人工智能应用与创新实验室专家、中小学人工智能通识课项目负责人左瀚颖担任主讲嘉宾。左老师以“智能时代教育者的思维重构：从‘卓越教者’到‘系统架构师’”为主题，为学校南北校区全体行政、教研组长、备课组长、人工智能骨干教师团队带来一场深入浅出、干货满满的精彩分享，现场氛围热烈。培训由副校长王照标主持。

培训伊始，左老师直击当下教师对AI的普遍认知误区——多数人仍将AI停留在“工具”层面。她提出，AI不是工具，而是“人”。只有正确认识AI，才能真正学会使用它、驾驭它。

基于AI的思考本质，左老师提出了以下几点建议：第一，逃离“平均值”。指令层次很重要，教师要有逆向设计思维，在向AI提问时提前指明想要的预期结果。第二，锁死“确定性”。教师要从“泛化指令”走向“深度锚定”，增加专业约束，让AI回答不再随机。第三，激发“创新力”。AI通过向量加法打破平庸，可以在不相关的变量中寻找中值，教师要善于引导AI在跨界连接中生成新思路。第四，分清幻觉与真实。教师要警惕AI构建的拟真逻辑，建立起科学的红线，通过指令约束确保AI的回答客观、真实。第五，量变引起思维质变。AI能力是动态跃迁的，教师要经常与AI对话，并将自己的提示词“文档化”，形成AI对话资产库。

左老师强调教师可以通过灵活提问、追问缺失信息、让AI展开辩论对话等方式，在与AI的深度互动中不断拓展认知边界、发展思维能力，学生也可以借助AI实现个性化学习。AI的能力需要我们主动去激发——不做机械的使用者，而做系统的架构师。

本次培训既有哲学层面的认知重构，又有技术底层的原理透视，更有面向未来的实践路径，为大家打开了智能教育的新视野。AI奔涌而来，善用人工智能的教师必将走得更远。兼善中学将主动拥抱变革，以技术的智慧赋能教育，以育人的初心守护成长。

（图文/重庆市兼善中学）