当幼儿园的“游戏化数学”遇上小学的“学科化数学”，一场双向奔赴的教研对话，正在为孩子们的成长搭建起温暖的“缓坡桥梁”。为深入推进科学幼小衔接工作，破解数学领域衔接难题，近日，重庆市沙坪坝区第一实验小学幼儿园联合沙坪坝区第一实验小学低年级数学教师团队，开展了以“立足数学核心素养 双向聚力科学衔接”为主题的联动教研活动。

教研伊始，幼儿园教研组长王秀秀老师首先阐明了数学领域幼小衔接的重要性，明确本次教研的研讨方向，带领全体教师解读科学衔接政策，传递“缓坡过渡、双向协同”的衔接理念。同时围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读了幼儿数学学习的生活化路径、游戏化实施策略；小学低年级数学教师团队则结合新课标要求，分享了一年级数学教学的核心目标、课堂常规要求与学科思维培养重点；让双方教师清晰了解不同学段的教学模式、幼儿认知特点差异，打破学段壁垒，实现理念互通。

研讨环节聚焦三大核心议题：如何实现生活化数学经验向学科逻辑思维的转化、如何帮助幼儿从“游戏随意模式”过渡到“课堂规范模式”，并结合一年级新生适应案例与大班幼儿现状，深入剖析衔接痛点。

幼儿园张喻老师分享了实践经验：《游戏化数学活动，筑牢幼儿思维衔接基础》，邹继铃老师分享了游戏化数学的视频分享。双方双向答疑，现场解决教师们在日常衔接中的困惑，老师们进一步明确了下一阶段的方向。

活动最后，王秀秀老师对本次联动教研的亮点与成果进行全面总结，强调幼小衔接不是单向“小学化”，而是基于儿童发展规律的双向奔赴。此次园校联动教研，为数学领域的科学衔接搭建了沟通桥梁，未来，大家将立足幼儿发展规律，以游戏为载体，以生活为依托，循序渐进培养幼儿的数学核心素养与入学适应能力，为孩子们顺利迈入小学、开启新的成长篇章保驾护航。

（图文/沙坪坝区第一实验小学）