5月12日，两江新区2026年春季学期小学语文第二次大教研活动在重庆市两江新区新村国兴小学顺利举行。本次活动紧扣“实用性阅读与交流”学习任务群，以《学写倡议书》同课异构为载体，聚焦实用文写作教学与小初衔接，全区语文教师通过线下线上相结合的方式参与教研。

活动由区进修学院语文教研员陈永杰老师主持，在新村国兴小学学生的经典诵读节目中开启。区教师进修学院副院长、新村国兴小学校长蔡晓莉为活动致辞。她指出，小初衔接是核心素养连续性培育的关键环节。

主题课例开始前，区教师进修学院小学语文教研员秦敏老师组织现场教师参与了关于“实用性表达教学”的问卷调查，以真实数据为精准教学提供支撑。随后，新村国兴小学兰华芳老师与鲁能巴蜀中学冉入月老师分别带来了《学写倡议书》同课异构示范课。她们立足不同学段的学情，拆解了倡议书写作的四大教学要点：格式规范、内容架构、情感共鸣与行动动员。

课后，区教师进修学院小学语文教研员罗萍老师为一线教师开展了微讲座，并组织深度研讨。研讨区分了研究课与示范课的不同价值，聚焦学生写作中“假大空”的痛点。通过研讨，大家明确了小学阶段重在格式、支架与基础搭建，中学阶段则重原理、思维与策略进阶，从而形成学段梯度化的教学体系。冉入月老师依托NAEP 2017写作评估框架，提炼出讲故事、讲道理、谈行动三大写作超能力，强化学生的读者意识、目的意识和策略选择能力。

最后，教研员秦敏老师对课前教学问卷数据进行复盘，从理由说服力、建议可操作性、情境对象意识等维度剖析了当前教学现状，倡导实用文写作回归真实生活，做到学以致用。

本次教研以课为媒、以研促思，打通学段壁垒，构建学用闭环，厘清了实用文写作的教学路径，为区域语文校本研修提质、小初衔接教学落地以及培育学生语文核心素养与社会责任感，提供了可借鉴、可落地的实践范式。

（图文/新村国兴小学）