初夏的育才校园,梧桐新叶映着崇艺馆排练室的窗户。琴弦轻振,鼓点错落,熟悉的旋律和往常一样响起来。重庆市育才中学一支由高中生与花甲老人跨界组成的乐队,即将送别首批主创毕业生。

来自育才中学国际部的王力禾、邹子骞、彭若凡三位主创,将分别赴美国伊利诺伊大学香槟分校、荷兰阿姆斯特丹大学、英国伦敦国王学院继续学业。三年里,这支非专业出身的乐队累计创作了《飞》《念影集》等5首原创作品。从一间小小的排练室,到坚果Livehouse的聚光灯下;从一份社科实践课的作业,到一场跨越年龄的音乐共创——他们用三年时间,写下了一个属于育才国际教育的真实故事。

早在2024年,育才国际教育中心的社科实践课上,邹子骞和彭若凡正为“老年群体的音乐审美是不是土味”争得不可开交。旁边的徐欣禾、童锐成突然插了一句:“要不我们干脆找老年人一起组个乐队,试试音乐共创能不能提升他们的审美?”这个想法很快被大家接住了。

找人却没那么顺利。邹子骞、彭若凡和童锐成花了两个月,跑遍了重庆主城的彩云湖、沙坪公园、老年大学和养老院。一次次被当成保健品推销员拒绝。直到在彩云湖遇到正在吹萨克斯的肖阿姨,他们当场弹了一段改编版的《女儿情》,阿姨才点了头。算上后来加入的老曾和王爷爷,三位老人的平均年龄超过了63岁,学萨克斯都不到一年,但他们揣着最纯粹的热爱。

每周二中午和周四下午,崇艺馆那间小小的排练室,成了所有人一周中最期待的地方。鼓手蔚林杉曾因为考试压力连续失眠一整周,她说:“只要鼓槌落下去的那一刻,所有焦虑就都没了。”老人们从不会迟到,每次提前半小时到;记不住和弦谱,就用简谱一笔一划标清楚。排练间隙,老曾会讲起知青岁月,肖阿姨分享退休后学萨克斯的趣事。这些跟分数毫无关系的对话,成了紧张的学习生活里最珍贵的调剂。

在很多人的印象里,国际课程班的学生不是在刷题,就是在奔赴竞赛的路上。但乐队的成员证明了一件事:艺术创作与学术研究不是对手,反而能互相滋养。

邹子骞和彭若凡的社科实践课题,正是《音乐共创对代际价值观趋同的影响》。他们没有站在旁边观察,而是把自己也变成研究对象——一边排练,一边记录。

373份有效问卷,15位受访者的深度访谈,再加上排练室里几十个下午的磨合。数据不会说谎:项目前后做了中文价值观调查,邹子骞和肖阿姨的分数差距从42分降到了33分。“数字不会骗人,"邹子骞说,“音乐真的在我们之间搭起了一座桥。彭若凡和王力禾则感叹道,”我们研究的初衷本来是想要改变老年人的土味音乐审美,然而在过程中我们最重要的发现,是年轻人和老年人的审美更应该相互理解。“

接下来,是让更多年轻音乐人也加入到与老年音乐人共创的行动中。然而一个现实难题摆在了眼前:很多音乐爱好者,尤其是老年人,很难找到合奏伙伴。不同乐器调性不同,每次转谱都要花大把时间。乐队萌生了一个想法——开发一款APP,能定位附近公园里的演奏者,能在缺人时用MIDI填补声部,能支持一键转调。可惜几个文科生和艺术生,代码功底有限,折腾一个多月,bug百出,最后只能暂时搁置。半年后,高2028届的新吉他手上官语涵花了三周时间,重构了这个曾经搁浅的音乐共创APP,学长们没搞定的bug,被她一个一个扫干净,如今后台已有十多位活跃用户在试用。

2024年12月7日晚,重庆坚果Livehouse。65岁的萨克斯手老曾轻阖双眼,指尖在铜管上无声地预演着旋律。17岁的主唱兼电吉他手王力禾伸开手掌,又猛地攥成拳,在胸口重重锤了两下。当《在水一方》的第一个音符流淌而出,醇厚的萨克斯声与少年的电吉他声交织在一起。

台下那些习惯了摇滚乐、带着猎奇心态来看热闹的观众,先是安静下来,然后开始随着节奏摇动,没有人再想起年龄这件事。前两首曲目演奏老人是主角,萨克斯声悠扬婉转;后两首原创歌曲则由年轻人接过话筒,摇滚节奏充满力量。

演出结束,观众自发站起来鼓掌。同台的其他乐队乐手也加入进来,跟老人们即兴合奏。邹子骞说:“我看到很多和我一样的年轻人,跟着《女儿情》一起唱。那一刻我突然明白,音乐没有年龄,也没有边界。”

这场演出被当地媒体报道,也成了乐队成员们连接更广阔的世界的出发点。2025年寒假,邹子骞、徐欣禾和蔚林杉带着乐器去了云南南部的偏远山村,为那里的留守老人演出。邹子骞还计划在伦敦国王学院组建一个国际版的乐队,把中国传统音乐和西方流行乐融在一起;王力禾则想在伊利诺伊大学香槟分校拍摄一部关于代际音乐共创的纪录片,把乐队的故事讲给更多人听。

“这正是乐队最珍贵的价值所在。”乐队指导老师谢泽南表示,“这些学生均非音乐专业出身,只是因为对音乐最纯粹的热爱凝聚在一起。”从排练室里脱离分数桎梏的真诚交流,到Livehouse中与老年乐手的并肩登台,再到将音乐送到云南偏远山村、把温暖故事传递至世界,学生们用实际行动诠释了音乐的真谛:音乐并非考级证书上的冰冷分数,而是理解他人、连接世界的通用语言。

初代成员毕业在即,乐队却没有停下来。高2028届、2029届国际课程班的学弟学妹们接过了接力棒。他们不仅延续了代际音乐共创的理念,还把音乐与计算机科学、物理、心理学、工程学知识融合在了一起。吉他手上官语涵与贝斯手陈雨萱,发现很多业余乐手卡在视奏上:看不懂五线谱,耳朵比眼睛快。她们结合多感官学习理论,做了一把“实体五线谱琴”——按下去能同时看到、听到、摸到音符。键盘手胡语恬,把音乐制作中分析音频的方法用到了工程学项目里,用Praat软件分析人的情绪频谱,融进了驾驶员的情绪预警系统。

一届又一届国际课程班的学子们从育才启航,乐队的成长历程,正是学校国际教育育人理念的生动缩影。

育才始终以培养兼具家国情怀与国际视野、兼具专业素养与人文温度的时代青年为目标,打破学科壁垒和“唯分数论”的局限,让学生在跨界实践中学会理解与共情,成为有温度、有情怀、有力量,能连接世界、温暖他人、担当使命的新时代国际人才。

(图文/重庆市育才中学)