专升本从来不是终点,而是重庆移通学院学子乘风而上、奔赴更高平台的全新起点。从幼教专科生,到移通学院英语专业专升本学生,再到一路逆袭斩获北京中关村学院、北航相关研究机构两大国家级科研教育机构offer,重庆移通学院2024级外国语学院学子高莲,用一段充满勇气与坚持的成长之路,生动诠释了什么是真正的“逆风翻盘”。

高莲,重庆移通学院2024级外国语学院英语(专升本)学生,双体软件精英产业学院第29期学员,双体软件技术职场精英协会负责人,现为北京中关村学院人力行政专员。北京中关村学院是由教育部与北京市共建的国家级新型高等教育机构,专注于人工智能与交叉学科领域的教育教学与科研创新。

专科阶段是学前教育专业,升本后选择了英语专业,高莲深知语言类课程自学得很吃力,但内心一直有个声音,“我不想做一个‘循规蹈矩的人’,我想拥有更全面的能力、更宽的就业面”。大三那年,高莲了解到移通学院双体,其“技术+职场”的培养理念吸引了她。更打动她的是,双体并不限制专业背景,不少学长学姐从这里完成了华丽转型。抱着试一试的心态,高莲报名并通过选拔,成为第29期学员。如今,高莲同时收到了北京中关村学院和北航大研究机构的人力行政岗位工作邀约。

进入双体后,高莲不仅需要学习职场课程,也要系统接受技术课程的训练:在《产品运营》相关课程中,从零开始学习产品经理的工作流程与岗位职责,掌握Axure、XMind等产品工具的基本操作;还需要学会可行性研究和需求分析,能够独立撰写需求文档;练习了流程图、结构图、原型图的设计方法;在活动策划和用户增长模块,了解如何通过数据分析驱动运营决策。这些技术课程让高莲这个英语专业的学生,第一次接触到了互联网产品的完整生命周期。

与此同时,在双体的《职场关键能力》这门课,对高莲的影响更为深刻。《解锁高效能密码》让她掌握了金字塔原理和Excel数据处理技能,从此写汇报、做统计都能快速输出规范成果,这些工具在后来的实习和面试中反复派上用场。《沙漠掘金》通过沙盘模拟让她理解了团队分工、风险控制和资源统筹的重要性,在担任CFO角色时学会了用数据化解分歧。

带着这些课程所学,高莲加入了双体社团,从一名普通成员逐渐成长为社团负责人。课程中学到的方法,恰好用在了社团管理上。高莲学习着《高绩效教练》中的GROW模型帮助新成员设定成长目标,用PDCA循环复盘每次活动的问题,用《狼性双体系》的方法协调团队成员的配合。从最基本的人员招募、活动策划,工作统筹,指导老师也会带着她与团队一步步梳理流程、规划方案的细节、分工协作的节奏。担任负责人期间,高莲组织策划了“1024程序员节”等系列社团活动,从活动方案的制定、人员分工的协调,到现场统筹执行,每个环节都反复打磨。在社团全体成员的共同努力下,高莲与团队屡屡获得了“最具新秀力社团”荣誉称号。

高莲提到:“正是技术课程、职场课程与社团实战的三重历练,让我这个零基础的学生,在后续的求职和实习中能够从容应对。技术铺就了我产品思维和工具能力,职场课程给了我技法和沟通框架,社团给了我实战落地的机会——三者结合,才真正练成了我的职场底气。”

在双体,高莲将课程里的思路与实战经验开始写进简历,让她没想到的是,自己同时收到了北京中关村学院和北航大研究机构的工作邀约。而让她印象最深的是面试考官问了两个问题,她的回答都直接源于双体的训练。

第一个问题是:“你一个英语专业的学生,为什么觉得自己能胜任科研机构行政工作?”高莲回答到:“双体的技术课程教会我像产品思维做职业工作。比如在产品运营课中学到的需求分析和用户增长逻辑,让我能快速拆解岗位背后的业务目标——先理解AI领域的技术要求和团队痛点,再匹配服务。”而职场课程中的STAR法则则帮我结构化地呈现这种四维能力。这种“先理解业务,再提供服务”的思路,正是双体“技术+职场”双重赋能的结果。

第二个问题是:“你在团队协作中通常扮演什么角色?”高莲结合社团经历回答:“从普通成员到社团负责人,我始终沿用课程中的复盘思维。每次活动后,我都会用职场课程学习到的PDCA循环(计划-执行-检查-改进)带领团队梳理问题、优化流程。”在组织“1024程序员节”时,我们曾遇到分工争议,我引导大家先用数据评估各方的风险与收益(源于《沙漠掘金》的决策训练),再达成共识。社团最终获得“最具新秀力社团”荣誉称号,正是这种科学协作的结果。面试官表示,这种从课程到实战、从理论到落地的协作能力,正是行政岗位所需要的。

入职实习后,双体教给高莲的方法很快派上了用场。在部门内,高莲协助负责部分岗位的招聘全流程:从筛选简历、电话邀约,到协调面试、跟进录用。面对AI领域专业性较强的技术岗位,高莲也会运用双体学到的“问题拆解法”,主动与业务部门沟通:“这个岗位有哪些编程语言?你们团队当前最缺什么能力?把这些语言转化成具体的技能标准。”

简历筛选的精准度也因此明显提升。

双体在协助处理员工档案时,高莲借鉴了双体项目中的“流程优化思维”,设计了一套“分类归档-数据校验-快速检索”的工作方法,将整理效率提高了近三分之一。而还需要制作招聘海报或撰写活动推文时,新媒体团队的经历让我能独立完成从设计到发布的全部流程,不需要额外找人帮忙。

专升本学生去科研机构工作,会不会压力大?高莲坦言一开始也紧张。但真正决定你能走多远的,是解决问题的底层能力。双体给高莲的不只是两个技能点,而是一套“跨界破局”的思维方式:面对陌生领域不慌张,知道怎么拆解问题;面对复杂任务不退缩,知道怎么调动资源。这些能力,比她这个英语专业出身的专升本学生,也能在AI领域的职场中找到自己的位置。

未来的路还很长,高莲会继续带着这份“多重视角”与“实战底气”,用行动证明:专升本,同样可以走向更大的舞台。

(图文/重庆移通学院)