为深入贯彻新课标理念，扎实推进跨学科主题学习落地实施，进一步深化双动本真课堂建设，提升骨干教师教学创新与实践引领能力，5月6日，峨眉山市桂花桥镇小学校精心组织骨干教师专题培训活动。

本次培训由语文、英语、数学三位学科骨干教师担任主讲，聚焦核心主题分享实战经验、破解教学难题，为全校课堂教学改革指明方向。培训立足教学实际，摒弃空泛理论，聚焦跨学科主题学习的设计逻辑、实施路径与融合技巧，结合学科特色分享实操案例，深度解读“双动本真课堂”内涵，实现理论引领与实践指导有机结合，切实助力骨干教师提升专业素养，发挥示范引领作用。

本次培训紧扣跨学科主题学习与双动本真课堂融合要点，三位主讲老师结合学科特点，从实践层面分享干货，形成清晰教学思路。

数学骨干教师：聚焦问题驱动，夯实生活化本真课堂。胡艳老师在《“数”眼看世界——以二年级数学为例浅谈跨学科教学的实践与探索》的主题培训中立足数学学科特性，以跨学科主题学习为突破口，践行双动本真课堂理念。提出“问题驱动、动手探究、跨科融合”的实施路径，将抽象数学知识与生活实际、科学实践、劳动体验相结合，设计具象化、操作性强的学习活动。通过师生互动答疑、生生联动探究，让学生在动手操作、合作解决问题中理解数学知识，打破学科壁垒，同时坚守数学教学本质，避免形式化融合，让数学课堂回归逻辑思维与实践运用本真，切实提升学生数学核心素养。

英语骨干教师：依托主题引领，打造互动式跨学科课堂。罗清华老师在《以“主题”为纽带 促“双动”落地——小学英语跨学科教学具体路径探索》为主题的培训中围绕英语学科跨学科主题学习实施，以具体教学主题为载体，创新“主题+双动+跨学科”教学模式。精准对接双动本真课堂要求，以主题任务驱动课堂互动，融合文化、艺术、生活等多元内容，设计小组合作、情境表演、成果展示等活动，充分调动学生主动性，实现课堂“动起来、活起来”。注重跨学科学习与英语核心能力融合，让学生在互动实践中提升语言运用能力，同时拓宽文化视野，让英语课堂回归语言运用本真，为跨学科主题学习提供可复制范例。

语文骨干教师：立足文本本位，构建融合型双动课堂。何秀蓉老师在《小学语文跨学科学习的遵循原则与实践策略》为主题的培训中以跨学科主题学习为抓手，坚守语文核心素养根基，提出“以文载道、以学促动”的教学思路。强调跨学科学习不是简单学科拼接，而是以语文学习任务为核心，联动美术、道德与法治、劳动等学科，设计情境化、探究式学习活动，让师生互动、生生联动贯穿课堂始终。通过主题式阅读、实践化表达、生活化运用，让语文课堂回归本真，既夯实语言文字运用基础，又实现跨学科素养协同提升，打造有温度、有深度的双动本真课堂。

学校相关负责人表示，本次培训主题鲜明、内容务实，有效帮助参训教师理清跨学科主题学习与双动本真课堂的内在联系，破解了“跨学科融合生硬、课堂互动流于形式、教学脱离学科本真”等实际难题。三位骨干教师的实战分享，兼具理论高度与实践操作性，让全体教师明确了教学改革方向，凝聚了“以跨学科学习赋能课堂，以双动本真理念提升质量”的教学共识，为后续全校教学改革推进奠定了坚实基础。（文/图：峨眉山市桂花桥镇小学校）