“信任，是干出来的，不是说出来的；初心，是守出来的，不是喊出来的；担当，是熬出来的，不是装出来的。”

2026年5月7日，在重庆大学新闻学院，上海市中小企业技术人才引进服务中心主任、曾获2017年全国脱贫攻坚奖上海提名的徐建华，结合二十余年就业帮扶、劳务协作和人才服务的一线经历，将自己长期在东西部扶贫协作以及东西部协作中对基层服务和青年成长的理解，凝练成这三句话作寄语。台下，重庆大学新闻学院的青年志愿者和入党积极分子激情在胸，仔细品味。

当天，从面向入党积极分子的专题培训，到“‘渝’‘尼’同行，三地贯通”研学活动志愿工作总结座谈会，关于志愿服务、基层实践和青年担当的交流研讨不断展开。一堂帮扶定力的专题党课，引人入胜；一轮志愿服务的内涵研讨，启迪思想。前后相接，共同铺展出一堂“美在志愿新实践的思政课”。

两个活动前，重庆大学新闻学院党委书记凌晓明均带领与会师生学习习近平总书记近日给中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者代表的重要回信精神。“青年成长始终与国家需要、社会责任紧密联系在一起。”2022级本科生白欣雨在学习后说，“作为青年学生，我们积极参加志愿服务，也是在具体行动中理解责任、锤炼自己、体现价值。”

重庆大学新闻学院开展“美在志愿新实践的思政课” 刘林林摄

美在现场：让志愿精神可感可及

“活动结束快三个月了，但今天我们集中研讨依然心潮澎湃。”重庆大学新闻学院教育培训中心主任谭兴良回望那段研学经历时，仍难掩激动。

今年寒假，25名来自云南省绿春县哈尼族留守少年走出大山，来到重庆，开启为期7天的红色研学。重庆大学新闻学院20余名本硕博志愿者全程参与，陪伴他们走进红岩革命纪念馆、白公馆、渣滓洞、八路军驻渝办事处等红色地标，也走进科技场馆、AI课堂、校园挑战赛和家乡推介现场。

“活动前，我和志愿者们曾担心孩子们能否真正听懂、感受到红岩精神。”谭兴良说，活动中，绿春孩子们给出的回应远远超出了我们的预期。在“如果我是TA”主题分享中，三猛民族中学学生李雄感慨：“真正的钢铁不是不会痛，而是在剧痛中依然选择站立”；绿春县第二中学的李小青则在白公馆狱中红旗前久久驻足，红了眼眶......

类似的触动，也出现在志愿者的讲述里。“过去我曾觉得，把个人小我融入祖国大我是一件遥远的事。”2024级研究生李梦瑶说，经过此次研学和今天围绕志愿精神的研讨，她开始理解，“所谓大局，就是通过一件具体的事影响一个个鲜活的人。”

负责视频拍摄的志愿者刘培溪，也从镜头中记录下红色精神抵达内心的瞬间。“我透过镜头看到，绿春孩子们在烈士遗物前久久驻足，有人拍下照片要带回去给同学和家人看；有人在笔记本上认真抄写红岩烈士诗句……我想，红色的种子已经在这群孩子心里扎根。”

如果没有当时的全程陪伴和用心用情，就不会有如此的深刻记忆。与会的同学们一致认为，培养家国情怀、坚定意志，推动服务大局、传播价值，促进学以致用、知行合一，在这场志愿服务的“大思政课”中打开了他们广阔的思维与认知空间。

美在属性：让志愿服务双向奔赴

再次回顾当时研学时重庆大学新闻学院21名本硕博学生志愿者全程参与的历历场景。“每天要核对第二天行程细节，备课、改稿子到半夜等，没有一个同学叫苦叫累。”2025级研究生秦睿思说，“是志愿者们用最朴实的付出，换来了云南绿春县孩子们的信任和成长。”用好红色资源，增进民族团结与进步，不是宏大的口号，从志愿活动中汲取养分，带来成长启发，当属我们新时代青年的使命。

与会嘉宾为优秀志愿者们颁发荣誉证书 刘林林摄

重庆大学新闻学院参与的同学们重新理解了“志愿”“帮扶”与“无悔”的含义。2024级本科生黄沁龙分享了一个让他难忘的瞬间。夜游洪崖洞时，绿春孩子被山城夜景吸引，他问孩子们是否愿意留在重庆。绿春县大水沟中学的白剑豪回答：“我不会因为这里的美景而留在重庆，我倒想请你去绿春，体验我们的歌舞、节日和茶叶。”这个回答让黄沁龙颇为震惊。现在他意识到，志愿服务不是带着优越感去给予，而是在平等相待中彼此看见；绿春少年走出大山，不是为了离开边疆的家乡，而是为了以更开阔的眼界认识世界、回望家乡、建设家乡。

在志愿者眼中，服务他人的过程，也是在重新认识自己。2024级研究生石苗谈到，在朝夕相处中，绿春少年身上的真诚、淳朴、好学、坚韧和自信，给了她许多触动和启发。“陪伴即是成长，服务亦是收获。我们服务这堂思政课，也在这堂思政课中接受教育。”

看着原本羞涩内向的孩子化身“小小推介官”，自信展示家乡，把哈尼族舞蹈跳进重庆大学校园，2024级本科生辛雯静感慨道：“志愿服务不是单向给予，而是双向奔赴；不是一方照亮另一方，而是在彼此靠近中共同发光。”

美在协同：让志愿力量跨越山海

从黄浦江畔到山城重庆，再到云海深处的云南绿春，上海、重庆、绿春三地两年多来协同托举的创新举措，在健全新时代志愿服务体系建设上，探索着如何激发青年学生在奉献中坚定理想信念，在实践中提升能力本领，在服务中锤炼品德修为。

上海芝誉实业有限公司总经理潘井峰在座谈会上回忆起启动仪式上绿春孩子为他系上哈尼族手工彩绳的场景。“那根五彩丝线，承载着平安祝福，也系紧了上海、重庆、绿春三地跨越山海的深厚情谊。”

“参加研学后绿春少数民族孩子们的变化是有目共睹的，青年志愿者用耐心、细心和爱心，温暖了这群刚走出大山、略显局促的他们。”在云南省绿春县团委书记施艳梅看来，研学活动坚持以“大思政课”建设为遵循，积极拓展育人路径，推动读万卷书与行万里路深度融合，构建起重庆大学与绿春双向奔赴、互学互鉴、共建共享的良好育人格局。

“重庆大学定点帮扶绿春县13年来，学校牢记政治使命，紧扣‘绿春所需、重大所能’工作导向，在产业、文化、组织、生态帮扶等领域久久为功，探索形成了独具重庆大学特色的定点帮扶模式。”云南省绿春县人民政府副县长何荣山表示。

作为“三地贯通”研学项目的重要推动者，上海市中小企业技术人才引进服务中心主任徐建华感慨：“这场研学最打动我的是双向的支持与奔赴。”在他看来，高校资源、城市资源与地方需求相互连接，能够让青年学生真正走进基层现场，在服务中认识社会、理解责任。研讨会上，他当即表示，原计划三年资助共75名绿春县少数民族留守儿童，现调整总数为100人。接着在2028~2030年三年再资助100名。“十年树木，百年树人。在绿春种下100棵树，200棵树，等他们发芽了，长大了，就会成林！”

三地协同，不是资源的简单相加，而是社会力量、高校资源和地方需求的同向发力。三地各展所长、同频共振，不仅共同打造了一堂行走的沉浸式“大思政课”，更探索出一条跨地域联动、多主体参与的协同育人新路径。

美在坚守：让志愿初心铸成担当

青年学子为什么要走向实践，怎样在长期坚持中成就担当？徐建华用二十余年一线帮扶经历给出了自己的回答。

他讲述了云南务工人员赴上海学习技术后返乡创业的故事，讲述了青海果洛群众“老李”知党恩、念党恩的朴素情感，也讲述了“山海情”研学活动中，留守儿童跨越山海来到上海、与务工父母短暂团聚的片段。

徐建华在重庆大学新闻学院分享一线帮扶经历 彭湃摄

一个个故事里，有跨越山海的奔赴，有岗位对接的细节，也有生活逐渐向好向美的变化。互动环节中，同学们围绕如何在日常学习中理解初心、如何看待就业选择与基层服务、如何在个人成长中承担责任等问题踊跃提问。原本落在“信任、初心、担当”三个关键词上的分享，也在一问一答中延展为同学们对自身责任与成长方向的思考。

“真正的担当往往藏在长期坚持里。”2024级研究生罗荣表示，徐建华的一线经历让他印象深刻，“作为青年学生，我们既要有昂扬向上的理想，也要有踏实做事的行动，在今后的学习和生活中，把责任落实到一点一滴中。”

“这堂课让我更加坚定了向党组织靠拢的决心。”2023级本科生陈方舟说，“我也更加明白和自信，今后无论身在何处，都要不怕困难、不怕艰苦地努力实干。”

青年学生围绕志愿服务与基层实践开展交流 彭湃摄

“上海这支社会力量二十年如一日开展边疆边关帮扶，是志愿奉献精神的生动体现；重庆大学新闻学院师生连续参与绿春少年研学，也是在具体实践中践行青年责任。志愿服务的价值不只在于一时一地的温暖，更在于把青年个人成长同国家发展、社会需要和人民期盼紧紧连接起来。”凌晓明在研讨总结中认为，新征程青年成长成才，离不开与时代同行、与社会相连、与人民同心。倡导与激励新时代志愿服务，对青年学生而言，正是理解基层、认识中国、锤炼本领的重要课堂，统筹推进理论教育与实践育人协同创新，在打造“大思政”育人格局的实践中，坚定理想信念、厚植家国情怀，才能更好地为服务人民、奉献社会、建设国家而贡献青春力量。（石苗、彭湃）