近年来，成都市大邑县教育局立足育人根本，以机制创新为抓手、课程融合为核心、文化浸润为底色、数据驱动为支撑，打破“五育”各自为战的壁垒，推动“五育”并举从简单并列走向深度融合，实现育人目标整体化、教育过程协同化、育人成效可量化，让每一位学生在全面发展中成长成才。

织密协同网，激活育人新动能

以制度创新破解协同难题，构建“特色引领、日常落地、评价护航”的全域育人体系，让“五育”融合有章可循、有势可依。

体育特色提质，筑牢健康根基：推行“基础+特色+拓展”三维体育课程体系，深化“一校一品”建设。东街小学以篮球为特色，打造“运动功能岛”，配备智慧数据看板和篮球技能可视化墙面，既提升学生运动沉浸感，更实现科学训练，助力学生体质提升，推动校园体育氛围持续浓厚。

劳动日常赋能，培育实践素养：建立“校校有基地、班班有责任田”长效机制，让学生在种植、烹饪、旧物改造等实践中锤炼本领、涵养品格。南街小学开辟“健育梦田”，引导学生全程参与蔬菜从播种到餐桌的全过程，有效培养学生的劳动意识和动手能力，让劳动教育融入日常、落地生根。

评价改革导航，激发内生动力：实施学生综合素质评价改革，将“五育”表现具象化、可感知、可激励。西街小学推行“五色少年”评选（红色美德、蓝色科创、绿色勤学、黄色阳光、紫色才艺），精准对接“五育”要求，有效激发学生全面发展的主动性，形成“比学赶超、全面提升”的良好氛围。

打破壁垒，实现“五育”互促共生

坚持“以育为核、以课为载”，推动各学科与“五育”深度绑定，让知识学习与品德培育、能力提升、审美熏陶、体质锻炼同步推进。

学科+德育：将爱国主义教育、法治教育、传统美德融入语文、历史等学科教学，扎实落实课程思政要求，同步开展中华经典诵写讲演等活动，让学生在知识学习中涵养品格、坚定信念，实现智育与德育同频共振。

劳动+智育：创新跨学科实践课程，推动劳动教育与智育深度融合。大邑中学开展“剪纸藏数理”主题活动，引导学生在剪纸实践中理解对称、折叠等数学原理，既提升动手能力，又深化知识应用，实现“在劳动中思考，在实践中成长”。

体育+文化：将地域文化、传统文化融入体育教学，实现强身健体与文化传承双向赋能。子龙街小学深挖三国文化资源，开发“武术操”“子龙长棍”“子龙拳”等特色体育项目，让学生在体育锻炼中感悟武德精神，传承中华优秀传统文化。

激活资源，厚植融合育人底色

依托大邑地域文化、非遗资源和社会资源，打造“沉浸式”育人场景，让“五育”融合在文化浸润中自然发生、落地见效。

在行走的思政中铸魂育人：打造“行走的思政课”，推动社会实践与“五育”深度融合。安仁中学组织学生走进安仁古镇5A景区担任“小小讲解员”，在志愿服务中树品德、增知识、强体魄、育美感，实现“实践育人”与“五育融合”的有机统一。

在非遗赋能中全面发展：深挖非遗文化价值，推动非遗与“五育”深度绑定。王泗镇学校依托“王泗风筝”非遗文化，打造50余个特色社团，风筝扎制（劳动）、绘图（美育）、飞行调试（科学）、团队协作（德育）、奔跑放飞（体育）有机融合，让学生在非遗传承中实现“五育”素养全面提升。

在资源活化中涵养气质：激活社会资源，丰富“五育”融合载体。安仁镇学校依托古镇资源开设龙狮社团，将民俗文化与体育锻炼相结合；沙渠学校引入安塞腰鼓，创编“千人沙鼓操”，形成“千人一鼓”的校园文化盛景，既丰富校园文化生活，又锤炼学生体质、培育团队精神。

精准评估，护航“五育”融合走深

以数据为支撑，精准监测“五育”融合成效，及时优化育人举措，推动育人质量持续提升，让“五育”融合成效可量化、可检验。

近三年数据显示，全县学生体质健康优良率提升4.3%，近视率下降3.44%，肥胖率下降9.9个百分点，学生身体素质显著提升；全面普及心理健康教育，完成3.5万余名学生心理筛查，严格落实“一生一策”帮扶机制，实现心理育人与德育、体育联动支持，学生心理健康水平持续提高，“五育”融合的育人成效得到充分彰显。（图/文 成都市大邑县教育局）