为深入理解学前儿童科学学习的核心经验，提升教师科学领域教学能力，近日，泸州市江阳区通滩镇中心幼儿园组织全体教师开展了“科学领域核心经验——分类”专题大教研活动。本次活动由李勇老师领学，围绕学前儿童分类核心经验的概述、发展特点及支持性策略三个方面进行共学共研。

李勇老师首先系统阐述了“分类”作为儿童科学思维发展基础的核心内涵，帮助教师厘清分类核心经验的基本框架。随后，结合各年龄段幼儿的认知特点，详细分析了分类能力从感知辨别到多级分类的递进发展规律。最后，李勇老师分享了多种支持幼儿分类经验形成的教学策略，如：创设生活化分类情境、提供开放分类材料、善用启发性提问等。在共研环节，江阳区通滩镇中心幼儿园教师们结合日常教学案例积极交流，对如何捕捉生活中的分类契机、支持幼儿自主建构分类经验有了新的启发与思考。大家纷纷表示，本次教研既有理论高度，又有实践指导意义，为今后科学活动的设计与实施提供了清晰的方向。

通滩镇中心幼儿园将持续开展系列化、深层次的科学领域教研活动，不断夯实教师专业素养，助力幼儿科学素养的早期萌发。（潘俊）

供图：泸州市江阳区通滩镇中心幼儿园