近日，“指向文化自信培育的儿童整本书阅读”研讨活动在合肥一六八玫瑰园学校南校学术报告厅举行。本次活动由经开区、高新区教育发展中心教学教研室联合主办，合肥一六八玫瑰园学校南校承办，合经区“三全阅读中心”协办，合肥市小语教研员刘学山、合经区教研室副主任、小语教研员储柱芬、高新区小语教研员王娟华、合经区小语教研员丁向鸣、合肥一六八玫瑰园学校南校副校长吴盛曦和校长助理管乃春等专家出席活动。

活动围绕《好宽好宽的六尺巷》《桦皮船》《寻墨》《爸爸的村庄》等一系列优质童书，展开了从“导读”到“推进”再到“分享”的全链条教学展示，展现了阅读教学从“课内”走向“课外”、从“教读”迈向“育人”的生动实践。

在课例展示环节，秦婧老师执教《好宽好宽的六尺巷》整本书阅读课，引导学生在梳理情节中建立文本脉络，在角色共情中联结生活经验。杨娟老师带来的《桦皮船》整本书导读课，通过情境链驱动，引导学生关注人物的成长轨迹，在对比与推断中提升结构化理解能力。说课分享环节，刘冬老师的《寻墨》与刘琦老师的《爸爸的村庄》，不约而同地设计了“联结生活”“创意表达”“跨文本比较”等任务，诠释了“在真实情境中运用阅读能力”的框架理念。

作家张月围绕《好宽好宽的六尺巷》，深度阐释作品创作背后的文化内涵，深刻解读故事承载的礼让美德与乡土文脉记忆，引导与会教师认识到，优质儿童读物的价值内涵丰富深厚，既有着叙事维度的拓展延伸，更承载着深厚的文化底蕴与人文情怀。

过欢老师分享《以书为伴，以习为常：儿童阅读习惯培养的班级实践》，结合班级实践案例，阐释如何依托每日　“微阅读”、阅读存折、家庭共读等多元举措，引导学生将阅读内化为自觉日常与生活常态。

资深编辑李琳以《爸爸的村庄》为例，分享了现实主义题材童书如何从儿童视角落地生根。她指出，优质童书应兼具审美高度、思维深度与文化温度。《爸爸的村庄》以纪实绘本的形式，讲述扶贫干部曾翙翔的真实事迹，其创作难点在于如何将宏大的时代叙事转化为儿童可感、可触的日常细节。

本次活动既是教学成果的集中展示，更是一场聚焦阅读教育发展的深度研讨。六尺巷蕴含的包容礼让、桦皮船承载的探索远行、笔墨书香的文化积淀与乡土村落的温情底蕴相互交融，在文字碰撞与思想交流中，充分彰显了整本书阅读对于培育综合素养、厚植文化自信的重要支撑作用。

两区携手，阅启新程。经开区、高新区将以本次交流活动为契机，持续深化区域教研联动协作，健全完善整本书阅读推进机制，合力打造书香校园育人阵地，用心培育新时代合格少年。以经典好书滋养心灵成长，以深度阅读点亮童年底色，持续赋能学生全面健康发展。

（图文／合肥经开区社会发展局）