成果完成人：康黎、周磊、林婉仪、陈东坚、利笑

牵头完成单位：深圳市福田区皇岗小学

成果简介：

建筑是凝固的数学，是数学思维在现实世界中最宏大、最精妙的物化表达。针对小学数学教学中缺乏真实情境、真实问题，学生难以构建数学与现实的联系，“三会”核心素养不能落地等问题。2017年项目组对“小学数学和建筑”高关联度论证后，依托《“小学数学+建筑”项目化学习课堂实践研究》课题进行了8年实践探索。

本成果精选300个经典建筑作为“思维锚点”，形成了“小学数学+建筑”设计结合点图谱，重组学习内容，使知识在真实、完整、富有文化意涵的情境中结构化呈现；研发“五步”教学设计流程，为教师提供清晰的操作支架，完成可复制、可推广的常态化教学范式；原创配套学具100余套，学生借助其将内在的数学思维外化为具体的作品；搭建实体研学馆，使其成为持续、开放的创造空间，让学生的创生能力得以在深度体验中持续生长；创生“我是小小建筑师”成长阶梯评价体系；通过6311数据诊断机制全面追踪学习轨迹，将核心素养的培育转化为可观察、可评价的关键行为表现；开发了《跟着经典建筑去旅行》五大主题项目校课程系列，使数学的抽象理性之美与建筑的人文艺术之美在学生心中深度融合，真正实现从“知识学习”到“文化理解与创造”的升华。

出版著作2部，发表论文12篇，3套学具获国家专利，配合学具编制1套使用手册，成果推广至深圳8个区17所学校、辽宁、肇庆、新疆、甘肃等，受益师生达万人；在深圳市继续教育、教研网开设讲座、参加粤港澳课改论坛。中国教育报、中国网报道研究成果，惠及全国师生。