送教育科研到乡村，赋能课堂提质增效。为深入推进课堂教学改革，推动区域教育教学研究向纵深发展，切实提升课题研究质量与水平，充分发挥教育科研的引领、示范与辐射作用，搭建城乡校际互助交流平台，促进优质教育资源共享，助力乡村教育提质增效，2026年北碚区教育赋能乡村振兴送教育科研到校现场活动于近日在重庆市北碚区柳荫小学顺利举行。本次活动由北碚区教师进修学院教育发展部科研教研员屈宸羽老师主持。

凝心聚力 共促发展

活动伊始，柳荫小学书记、校长邓礼洪致欢迎辞。他代表学校对北碚区教师进修学院各位领导、专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出，此次送教育科研活动是推动城乡教育协同发展的重要契机，希望全体参会教师珍惜学习机会，积极汲取先进的教育理念与实践经验，以研促教、以学促长，助力学校教育教学工作稳步提升。

聚焦前沿 深耕实践

随后，多位一线专家围绕跨学科主题学习展开专题分享，带来前沿的教学研究与实践经验。

朝阳小学教科室主任张艳红老师以《跨学科项目化学习的校本探索》为题，立足学校“从主题同构到同构周、课例研修再到大单元教学”的四阶段螺旋式发展路径，系统介绍了跨学科项目化学习的设计与实施经验。她以“曾侯乙编钟”项目为例，生动展示了如何融合考古、地理、历史、科学等多学科开展教学，形成了“理论共学—团队共赢—精品课示范”的完整闭环，为与会教师提供了可操作、可借鉴的实践参考。

西大附小教师发展部部长骆丹老师围绕《西大附小数学跨学科主题学习的实践研究》，指出跨学科主题应源于教学中的真实痛点问题。她结合“恐龙”“素描植物”“重庆之美”等多个跨学科项目案例，分享了分单元推进、多学科融合的实践思路，为教师挖掘课题来源、开展教学研究提供了新的视角与方向。

北碚区华光小学樊利副校长聚焦市级重点课题《家校医社协同视域下青少年心理健康问题预防及干预机制》，分享了以团队合作为核心的课题研究模式。她详细介绍了“校长挂帅、教科室主任牵头、学科教师与教研组长参与”的团队架构，以及从痛点挖掘到成果辐射的完整研究路径，为学校开展心理健康教育及课题研究提供了专业指导和实践范本。

回归初心 服务发展

活动最后，北碚区教师进修学院教育发展部徐发林主任作总结讲话。他对三位专家的精心准备和精彩分享给予高度评价，强调送教育科研活动应采用专家讲座、案例学习、成果分享等多元化形式，避免形式单一化。他指出，本次活动的核心目标是落实科研部门的四大服务职能——服务上级管理、服务学校发展、服务教师专业成长、服务学生学习提升。他鼓励教师抛开功利化心态，从优秀案例中汲取经验，认识到科研并非遥不可及，只要全心投入、聚焦教学真问题，就能实现自身成长与学校教科研质量的双重提升。同时，他对柳荫小学团队的全力支持与配合表示感谢，希望参会教师借他人案例反思自身教学，将所学转化为行动，推动区域教育科研高质量发展。

此次送教育科研到校活动，不仅是一次教学研讨与经验交流的实践盛会，更是北碚区推动教育优质均衡、以科研力量赋能乡村教育振兴的生动缩影。活动通过专家引领、案例共享与机制探讨，有效打通了城乡校际间的互助共研通道，促进了优质教育资源在区域内的流动与辐射。它不仅为一线教师提供了可复制、可操作的科研路径与方法论指导，更在全区范围内营造了“聚焦真问题、开展真研究、取得真成效”的科研氛围，为深化课堂教学改革、推动区域教育教学向纵深发展注入了强劲动力。面向未来，北碚区教师进修学院将持续发挥教研引领与服务职能，以高水平教育科研支撑高质量教育体系建设，让教育科研成果真正惠及每一所学校、每一位教师、每一名学生，为全面实现区域教育现代化与乡村振兴战略目标贡献智慧与力量。

（图文/北碚区柳荫小学）