为深入推进青少年足球人才一体化培养，探索“小学-初中-高中”十二年贯通育人新模式，近日，由成都市青羊区教育科学研究院主办、成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校（以下简称：青羊教科附）承办的“校园足球贯通培养暨网链计划研讨活动”在青羊教科附顺利举行，来自全区各小学的体育教研组长、足球教练及中心组成员齐聚一堂，共话绿茵未来。

聚焦贯通，共话体系

本次活动在青羊教科附“第一学术中心”拉开序幕，该校校长李朋致欢迎辞，强调要以“球以载道，贯以成长”为理念，构建“萌趣启呈、步履筑基、技韵初成、锋芒渐露、逐梦扬成”五阶一体化课程，分别对应6–8岁、9–10岁、11–12岁、13–14岁、15–18岁五个年龄段，真正实现学段衔接、全程育人的足球人才培养目标。

青羊区教科院党支部书记刘江致辞，充分肯定了青羊教科附在足球贯通培养中的探索实践，指出“网链计划”是区域推进青少年足球人才一体化培养的重要抓手，希望各校以政策为引领，打破学段壁垒，共建共享训练、赛事与评价资源，让更多孩子在绿茵场上实现持续成长。

青羊教科附体育教研组长吴浩老师系统介绍了“十二年贯通足球人才培养体系”，从小学到高中构建以“球以载道，贯以成长”为总理念，针对不同年龄段学生身心发展规律，设置五阶递进课程：萌趣启呈（6–8岁）以游戏化教学启蒙球感与兴趣；步履筑基（9–10岁）强化规范技术与1v1能力，启蒙战术意识；技韵初成（11–12岁）巩固左右脚均衡、控传射稳定性，建立团队配合意识；锋芒渐露（13–14岁）强化空中球、长传、头球等实战技术，明确位置职责；逐梦扬成（15–18岁）提升高强度对抗下的技术稳定性与比赛智慧，向高水平竞技发展。技术、身体、战术、心理占比科学递进，让足球教育有路径、可落地、见成效。

金沙小学优秀足球教练员马全强老师以“向下扎根，向上生长——我的足球教练成长与校园足球实践之路”为主题，分享了个人成长与校园足球实践心得。他从金沙小学的育人沃土出发，介绍了“普及与提高”双轨并行的做法：普及层面通过足球嘉年华、班级联赛、足球文化墙等营造全员参与氛围；提高层面依托U8/U10/U12梯队每周3练，并在训练中融入“压力情境”强化决策能力。同时，金沙小学为每位球员建立“足球成长档案”，动态记录训练、比赛与学业数据，并定期邀请中学教练联合训练，有效破解学段衔接难题。

共研共探，明晰方向

其间，与会教师围绕2026年成都市青少年足球人才培养改革试点工作相关政策开展集中学习。通过现场交流与经验分享，与会人员进一步凝聚校园足球高质量发展共识，以政策护航青少年绿茵梦想。

青羊区教科院体育教研员江华老师对本次活动给予高度评价。他指出，青羊教科附十二年贯通足球人才培养体系理念前瞻、路径清晰，五阶一体化课程科学递进，真正回应了青少年足球成长的关键需求；金沙小学马全强老师“向下扎根，向上生长”的实践分享以及“足球成长档案”等创新做法，为区域破解学段衔接难题提供了可复制的经验。

同时，他强调，“网链计划”的核心在于打破壁垒、贯通资源，希望各校以本次活动为契机，进一步深化课程共建、赛事共办、人才共育机制，推动形成“小学打基础、初中强技能、高中促发展”的足球人才成长链条，让每一位热爱足球的孩子都能在贯通培养中看见未来。

绿茵展示，实战演练

理论学习之后，全体人员在足球场观摩了由青羊教科附足球梯队带来的“校园足球贯通培养训练展示”。这堂展示课围绕“传接贯通，攻防衔接”主题，由李忠楷、罗琨宜两位教练执教，呈现了从热身、技术练习、技能对抗到情景比赛的全流程训练。小学与初中学生混合编组，在两脚触球限制下完成快速出球、跑位接应、局部配合等任务，展现出良好的传控意识与团队协作能力。场上节奏紧凑、对抗真实，赢得观摩教师一致好评。

展示结束后，现场开展评课议课与交流研讨。与会教师围绕“训练设计的贯通性”“小学与初中衔接的关键点”“网链计划如何落地”等话题展开深入讨论。大家一致认为，贯通培养不是简单的学段叠加，而是目标、内容、评价的一体化设计，需要区域、学校、教师协同发力。

本次研讨活动不仅是一次训练展示与经验交流，更是青羊区校园足球迈向“体系化、贯通化、高质量”发展的重要一步。李朋表示，未来，该校将继续探索青少年足球人才培养改革，依托“网链计划”，推动足球人才持续成长，让更多孩子在绿茵场上收获健康、技能与品格。（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）