春风启研路，深耕向未来。带着对撰写优质课程故事的探索渴望，乐山市城北幼儿园教师团队奔赴四川成都，参加由成都元迪教育科技研究院、四川西幼未来教育管理中心主办的课程故事撰写暨优秀课程故事学术研讨会，开启了为期两天的学习，从课程理念分享、优质案例展示到现场教研答疑与专家高位引领，干货满满，让老师们受益匪浅。

近日，学习之旅正式开启。徐志国老师围绕“课程本源”展开深度分享。他以“回归美好”为核心，结合一线教学实践，剖析幼儿园课程与生活、生命的深层关联，强调课程应扎根幼儿真实生活，追随幼儿兴趣与成长需求，从生活中提炼课程主题，在生命成长中优化实施路径。现场教师沉浸式感悟“生活化、生命化”课程内核，为后续课程设计锚定方向。

余胜兰老师聚焦课程故事的核心逻辑，系统拆解课程要素的构成与应用。从故事的主题提炼、事件梳理，到幼儿成长轨迹的呈现、教师支持策略的反思，她用具体案例拆解课程故事的叙事技巧，点明课程故事需兼具叙事性、反思性与成长性，既要还原幼儿探究过程，也要沉淀教育思考，为教师撰写优质课程故事提供清晰框架。

次日，余胜兰老师再度带来《研课程故事，梳课程发展链，促幼儿深度学习》专题分享，聚焦“课程故事与深度学习”的关联。她提出通过梳理“课程发现链”，串联幼儿的疑问、探究、收获与反思，让课程故事成为呈现幼儿深度学习的载体。从问题驱动的探究设计，到多维度证据的收集，再到学习品质的提炼，为教师搭建了从“讲故事”到“促深学”的实践路径。

蒲江县北街幼儿园马红霞带来大班课程故事《我的“蟹”朋友》分享。故事围绕幼儿与螃蟹的真实互动展开，从幼儿自主发现螃蟹的生活习性，到主动探究饲养方法，再到合作记录观察笔记，完整呈现幼儿在自主探究中的成长。

随后，蒲江县北街幼儿园教师团队针对前期收集的“课程故事撰写”疑惑开展答疑，聚焦“如何捕捉幼儿真实探究瞬间”“如何梳理脉络、自然衔接、层层递进”“课程故事与主题活动、项目活动的区别是什么”等核心问题，结合实践经验逐一解答，引发在场教师深度反思。

余老师对上午的分享与教研进行高位点评，肯定了本次研讨的针对性与实效性，强调课程故事要坚守儿童立场，以幼儿真实问题为起点，以成长变化为核心，以反思优化为抓手；同时建议教师在撰写课程故事时，强化“发现链”的逻辑梳理，让故事既具温度，更具专业度，为课程建设提供有力支撑。

《幼儿园优质课程故事案例》展示环节，精选多所幼儿园的优秀案例，涵盖自然探究、生活实践、社会体验等多元主题，通过完整的故事叙述、清晰的课程脉络、鲜活的幼儿成长片段，展现优质课程故事的实践样态。案例《卷袖子》《我们的为社区》《小脚丫的抗议：孩子们的散步计划》等，与生活化课程理念深度契合，为教师提供可借鉴的实践范本，推动课程建设经验的共享共促。

展示结束后，专家进行专业点评，对案例中的亮点予以表扬，针对不足给出优化思路，帮助教师们进一步提升课程故事撰写与课程实施能力。

“两天的时光，有理论的沉淀，有实践的碰撞，更有同行间的温暖共鸣。”乐山市城北幼儿园相关负责人表示，愿老师们带着本次学习的收获，继续做课程里的有心人，用文字记录成长，用专业守护童真，让每一个课程故事都成为照亮孩子成长的星光。（文/图：乐山市城北幼儿园）