3月30日，成都市锦江区小学语文中段“读文得法 言以载思——四下第二单元聚焦思维发展的表达课堂”专题教研活动在成都市和平街小学顺利开展。全区三、四年级语文教师及骨干教师培训班成员齐聚一堂，共探“以读促思、以思导说”的教学新路径。

本次教研活动以优质课例为抓手，聚焦四年级下册第二单元教学内容，展现了两节各具特色、紧扣核心的示范课，将思维训练与语言表达深度融入课堂教学。

和平街小学陈婕萍老师执教《琥珀》一课，以SOLO分类理论为教学设计核心支撑，打造“有序表达—有理表达—创意表达”三阶星级挑战，引导学生梳理琥珀形成逻辑，掌握科普文“事实+想象”的表达方法，在层层任务中实现思维从单一到拓展抽象的进阶，让科学表达有章可循。

成师附小慧源校区唐艳玲老师带来口语交际课《说新闻》，紧扣中段口语交际核心要求，设计“新闻小侦探—方法小研习—小小分享会”情境链，帮助学生掌握“讲清来源、抓准要素、表达看法”的新闻播报技巧，在互评互议中提升清晰表达与理性思辨能力，让口语交际课堂更具实效。

课例展示结束后，现场教研交流环节干货满满，多位教师立足课堂，展开深度说课与评课，为在场教师带来实用的教学启发。锦江外国语小学白雪老师结合SOLO分类理论展开专题说课，从教材定位、目标设计、教学过程到评价机制，系统解读《琥珀》一课阶梯式任务的设计逻辑，明晰如何以理论为依托，撬动学生高阶思维发展。娇子小学罗顺利老师紧扣课堂实践深度评课，既肯定了两节课例在思维发展与表达培养上的创新探索，也结合教学细节提出针对性优化建议，为在场教师提供了可落地的教学思路。

锦江区中段语文教研员龚萍老师对本次教研活动给予高度肯定，她指出，两节课例均紧扣单元核心，以学生表达能力培养为抓手，将思维发展融入课堂每一个环节，真正践行了“读文得法，言以载思”的教学理念。同时，龚萍强调，中段语文教学要坚持生本理念，搭建清晰的表达支架，深挖思维深度，让语文课堂成为学生思维外显、语言生长的实践场。

此次教研以课例为载体、以理论为支撑、以研讨为桥梁，为区域教师搭建了交流成长的平台。学校相关负责人表示，未来，锦江区语文教师将继续深耕课堂，聚焦学生核心素养发展，让思维与表达共生的教学理念落地生根。（图/文 成都市和平街小学）