为深入推进义务教育阶段教共体建设，促进校际资源共享与教研协同，3月25日下午，以“四年级起步的‘读写起步’阶梯搭建”为主题的英语教研活动在重庆市九龙坡区蟠龙小学顺利举行。九龙坡区英语教研员刘芳，蟠龙小学党支部副书记、校长阳燕，朵力小学副校长蒋颖娟，以及蟠龙小学、巴国城小学、朵力小学三校英语组教师齐聚一堂，精准对接发展需求，研讨教学课题，共同为小学英语读写教学提质增效。

本次会议首先由蟠龙小学英语教研组长舒琴带来题为《扎根·生长·展望——蟠龙小学英语组的追光之路》的主题分享。舒琴老师从学校底蕴、团队建设、教学实践到未来展望，全方位展现了蟠龙小学英语组扎根沃土、团队共进、深耕教研的成长历程，生动诠释了“从平凡向优秀”的办学理念与扎实成效。

接着蟠龙小学贺梅灵老师聚焦对话探索课堂，介绍蟠龙小学英语组在对话教学及人教版四年级新教材方面的实践与思考。贺老师详细介绍了在新课标背景下，团队通过创设真实情境、构建问题链条、挖掘育人价值，推动对话从“浅层问答”走向“深度交流”；同时探索“对话式阅读”，实现读写融通。面对人教版新教材，蟠龙小学全体英语教师积极迎接挑战，聚焦主题引领与素养导向，展现了扎实的教研探索精神。 

随后，区教研员刘芳老师对本次教共体教研会提出评价与思考。她向全体教师提出了“三个思考”：如何提升教研的深度，如何提升教师参与教研的积极性，以及如何实现教共体的成果转化。

刘老师强调，教师对课例的研究要从浅层表面深入到核心本质，进行系统化探究。以读写教学为例，她分享了以下研究路径：一是强化教研深度。聚焦课例研究与评课，构建系统化观课框架，梳理近5年研究成果，运用Deepseek等AI工具辅助理论学习与科研能力提升；二是做实课例研磨：推行“复备复上”模式，通过复盘反思优化教学支架，减少事务性工作，集中精力攻坚教学“小真问题”；三是强化循证意识：建立“文献收集—实施—解决—检验”闭环，依托课堂观察、智能教室赋能，实现螺旋式教学改进；四是激发主体活力：实行轮流主办发言制与自我成长评价制，推动师生共同总结成果，加强资源库建设，积极申报展示。

最后，蟠龙小学党支部副书记、阳燕校长对本次教研活动提出建议。阳校长首先强调要强化课例复备，形成教学闭环。她指出，教学质量的提升要聚焦课例复备，对一堂上过或听过的优秀课堂进行“复盘—复备—复上”的深度打磨。上完课后及时评课，教师自身再次反思调整，通过“复盘、复课、延展”的循环，实现教学品质的实质性提升。其次是聚焦小切口问题，开展主题研究。她强调，要将时间还给老师，把问题聚焦到小切口上进行深入研究，如“单词怎么记”等具体可操作的主题，组织教师展开充分讨论，让每位教师都能在研讨中发挥积极作用，真正解决教学中的真实问题。

此次教研活动不仅是一次经验的展示与交流，更是三校教共体协同发展的新起点。未来，各校将以本次会议为契机，持续深化读写教学研究，推动教研成果落地转化，助力区域英语教学质量稳步提升。

（图文/九龙坡区蟠龙小学）