编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县大雪山镇中心校教师刘涛《把汗水洒在乡间操场，把希望种进少年心房》。

刘涛，一级教师，现任筠连县大雪山镇中心校小学体育教师。他先后荣获市级优秀教练员、市级优秀裁判员、县级优秀辅导员（教练员）、县级小学体育骨干教师、县级优秀乡村教师等荣誉称号。

育人初心：以体为基，点亮童心

刘涛自2009年踏上教育岗位以来，始终践行着他心底的教育信念。16年间，他怀揣着对教育事业的赤诚与对体育的热爱，将爱心、耐心与责任心融入每一节体育课及每一次训练中。面对性格迥异、体能参差不齐的学生，他摒弃“一刀切”的教学模式，化身“精准护航者”因材施教。在他眼中，每个学生都是潜力无限的运动新星，而体育教育的意义，正是帮助他们在奔跑跳跃中收获健康、勇气与成长。

执教期间，有一个叫源源的孩子。他性格内向、体能普通，在体育课上毫不起眼。一次篮球课，善于观察的刘涛发现他球感出众，运球、投篮都透露出他课堂之外的默默努力。课后交流才得知篮球是他的“秘密热爱”。于是，刘涛鼓励他加入校篮球队。起初，他只痴迷于个人技术，对战术配合兴致不高，他说：“能把球投进不就行了吗？”听到这句话，刘涛觉得源源还停留在只有自己的篮球世界里。于是尝试用“情景教学”点燃他的兴趣：防守滑步是“筑城墙”，传切配合是“穿越火线”。与此同时还请他做“小老师”，示范运球技巧，唤醒他的自信心与责任感，并告诉他：“你的技术是利器，但篮球是团队的战役。只有懂得配合，你的‘武器’才能发挥最大的价值。”

慢慢地，源源变了。他开始关注队友，执行战术。在一场决赛中，球队打平的关键时刻——他放弃个人投篮，冷静助攻队友，完成绝杀。那一刻，他脸上的笑容，比任何一次得分都更加灿烂。刘涛从他的笑容中不仅看到了赢球的喜悦，更看到了一个孩子从“我”到“我们”的成长。体育——便是以身体为教材，以赛场为课堂，悄然塑造生命的课程。

深耕教学：研练相融，笃行致远

作为学校体育学科的骨干力量，刘涛始终站在体育教学改革前沿，他深谙“授人以技不如授人以趣”的道理：球类课堂上，“护球大战”“战术拆解”让学习篮球技能不再枯燥；体能训练中，将核心力量、柔韧性训练融入趣味活动，让学生在安全运动中增强体质。教学之余，他积极参与各级体育教研活动，带领学生参加篮球比赛，并在比赛过程中分析、寻找下一阶段训练的方向，并在日常训练中嵌入实战课题，使每一次训练都目标明确、针对性强。

近年来，他所带领的球队在各级比赛中成绩稳中有进，展现了良好的竞技水平与发展潜力。并在市级赛场崭露头角，荣获宜宾市“希望之星”U12男子组第五名；在县级赛事中持续突破，男子组和女子组名次持续稳定在全县前列。这些阶梯式的进步，正是他深研赛后复盘、对手研究、战术演化的成果，是他深钻日常训练内容和比赛策略的结果。

逐光不止：坚守热爱，赋能成长

参加工作16年以来，刘涛始终扎根体育教育一线，用初心坚守岗位，用热爱浇灌成长。热爱探索体育教学新路径的他，积极推动校园体育文化建设，组织趣味运动会，让更多学生爱上运动、享受运动；乐于分享教学经验的他，主动帮扶青年体育教师，通过听课评课、共同备课等方式倾囊相授，助力团队共同进步；心系学生全面发展的他，将体育精神融入日常教育，引导学生在运动中学会合作、懂得坚持、直面挫折。

刘涛还格外注重体育对品格塑造的独特作用。曾有一名身材瘦小、性格内向的学生，在篮球课上总是躲在角落。刘涛没有强求他立即投入激烈的对抗，而是课后主动找他练习传球和定点投篮，用一次次耐心地鼓励帮他建立信心。刘涛对他说：“球场如人生，重要的不是永不丢球，而是丢球后立刻回防的勇气。”渐渐地，这名学生开始在分组赛中主动要球，眼中闪烁出前所未有的光芒。后来，他在日记中写道：“刘涛老师让我明白，真正的强大，是从敢于站在赛场上开始的。”

在刘涛看来，跑道、球场不仅是锻炼身体的场所，更是人格成长的演练场。他用十六年的坚守，让体育课超越了简单的“教书”，成为了真正意义上的“育人”。他播下的，是热爱运动的种子；他收获的，是学生们在汗水中淬炼出的强健体魄、阳光心态和坚韧品格。

农村体育教育的真谛远不止于技能传授，更在于以体育人、以体育心。故而，刘涛始终将学生的全面发展放在首位，把坚韧、合作、尊重、永不言弃的体育精神，化为涓涓细流，流入与学生相处的日常中。他深知，自己的工作不仅仅是教授知识，更是播撒希望，而那乡间操场上挥洒的汗水便是他努力提升农村体育教育质量的见证。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）