为了进一步落实“健康第一”的教育理念，全面落实“两江新区心理健康教育工作三十条措施”，切实加强学生心理健康教育工作，精准研判学生心理状况，筑牢校园心理安全防线。3月23日，由德育处牵头，重庆市诚善中学校组织召开2025－2026学年下期心理健康工作研判会。学校党支部成员及部分班主任参会，会议由专职心理教师李真作专题报告，卢仕永书记就后续工作提出明确要求。

专题分析：聚焦初中生心理困境，明确三方应对路径。

会上，李真老师围绕初中生青春期常见心理问题展开深度剖析，重点解读了自伤行为、手机成瘾等典型问题的成因与干预策略，并结合学校典型学生个案，深挖重点学生背后的深层原因，为后续精准帮扶提供依据。针对班主任、家长、学生三个层面，李真老师提出具体可行的行动建议。

教师层面：转变沟通模式，以稳定情绪为核心，善于倾听。在日常工作中留意学生饮食、睡眠等状态变化，及时发现心理预警信号。

家长层面：做好孩子情绪的“容器”，接纳青春期的混乱感；通过培养兴趣爱好、寻找替代性满足等方式，减少孩子对手机的依赖，同时学会区分“放松”与“成瘾”行为。

学生层面：接纳自身成长中的不完美，在家庭支持不足时，主动向老师、朋友或心理咨询师寻求外部帮助，避免极端行为。

工作部署：强化系统推进，细化落实举措。

卢仕永书记强调，在社会变革与教育内卷的背景下，学生心理问题低龄化已成为严峻社会问题，学校必须将学生心理健康工作置于首位。他从多个切口明确了学校心理健康工作的努力方向与实施路径。

明确工作内容。体质健康与心理健康双推进：将体质健康数据纳入885报表，设定今年数据覆盖率40％、明年60％的目标，计划引进趣味锻炼项目并强化宣传考核；心理健康方面，落实两江新区进一步加强中小学心理健康三十条专项措施，优化班级管理与班会活动设计。关注学生生活习惯：将学生饮食、睡眠等生活习惯纳入心理工作范畴，通过卫生习惯养成、生活习惯引导等专项工作，为心理健康奠定基础。

细化工作方法。依托“诚善心理大讲堂”等平台，常态化开展心理健康主题教育。丰富大课间活动形式，通过运动释放学生压力；组织社会实践与研学活动，拓宽学生视野，提升社会适应能力。

强化责任落实。要求各班主任切实履行班级心理“第一责任人”职责，充分发挥班级心理委员的积极作用，密切关注学生日常状态，对重点学生建立台账、持续跟踪；党支部成员牵头统筹协调，确保各项工作落地见效，全力守护学生心理健康。

本次研判会进一步明晰了学校心理健康工作的方向与举措，为构建“学校－家庭－学生”协同联动的心理防护体系奠定了坚实基础，助力诚善学子以健康心态拥抱青春成长。

（图文／重庆市诚善中学校）