为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，落实“文化意识”核心素养培养目标，破解英语教学中传统文化渗透碎片化、表面化难题，推动中华优秀传统文化与英语教学深度融合，近日，宜宾市江安县江安镇东城小学校英语教研课题组开展“挖掘英语教材中的中华传统文化元素”课题研讨活动。全体英语教师齐聚一堂，共探教学新思路、共研实践新方法，让传统文化在英语课堂中焕发新活力。

活动伊始，课题负责人围绕研讨主题，明确了本次活动的核心目标——立足英语教材，精准挖掘其中可融入的中华传统文化元素，探索贴合学生认知、可落地、可推广的教学策略，实现“语言学习”与“文化传承”双向赋能，引导学生用英语讲好中国故事，增强文化自信。

研讨环节中，教师们结合自身教学实践，各抒己见、热烈交流，碰撞出思维的火花。四年级英语教师以川剧变脸为主题，展示了其在《How do you feel today？》单元的教学设计，通过脸谱涂色、英文介绍、对话创编等趣味活动，将变脸艺术与情绪表达句型有机结合，既落实了语言教学目标，又让学生了解了川剧变脸的非遗价值，得到了在场教师的一致认可。大家针对课例中的亮点与不足展开点评，提出了优化建议，进一步完善了传统文化与英语教学融合的教学思路。

活动最后，教研组长对本次研讨活动进行总结，肯定了全体教师的积极参与和研讨成果，并对后续课题推进提出明确要求：一是要持续深耕教材，系统梳理各单元可融入的传统文化元素，建立完善的教学资源库；二是要立足学生实际，设计贴合学段特点的教学活动，避免文化渗透生硬化、形式化；三是要加强交流研讨，互相借鉴优秀教学经验，不断提升自身的文化素养和教学能力，真正实现“以语为桥、以文化人”。

此次课题研讨活动，不仅为英语教师搭建了交流学习的平台，更明确了传统文化与英语教学融合的方向与路径，有效破解了教学中的实际难题。未来，英语教研组将以此次研讨为契机，持续推进课题研究，把中华优秀传统文化融入英语教学的每一个环节，让学生在学习英语语言的同时，感受中华传统文化的魅力，培养跨文化交际能力和文化自信，努力培养兼具语言能力与文化素养的新时代少年。（图/文 宜宾市江安县江安镇东城小学校）