编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县巡司镇大乐小学教师詹成聪《初心如磐担使命，丹心筑梦护芳华》。

詹成聪，一级教师。现任教于筠连县巡司镇大乐小学。先后荣获县优秀乡村教师、镇优秀教师、校优秀班主任等荣誉称号；曾获筠连县第二届中老年教师赛课活动小学语文组二等奖；撰写的论文《如何创新小学语文教学》《小学语文教学现状分析及对策研究》《试论小学语文的课堂阅读有效教学策略》获县级一等奖。

一次选择，一生不悔，初心如磐担使命

在川南筠连县的群山之中，有一位女教师——。近三十年来，她用知识的清泉浇灌着一批又一批山里娃的梦想。1997年9月，作为一名同样来自深山的她怀揣着对教育事业的初心与情怀，走进了筠连县大乐长征小学，选择成为一名乡村教师。那时的乡村学校条件艰苦，师资匮乏，每位老师都必须成为“多面手”。初为人师的她，毅然挑起了语文和数学两门学科的教学重担，这一挑，就是近三十年。热爱教学工作的她，亲自动手制作教具，将生活素材融入课堂；关爱留守儿童的她，既当老师，又当“妈妈”，给予孩子们无微不至的关怀。她就像山村里的一棵青松，扎根泥土、向阳生长，用坚守与担当，为偏远山区的孩子们撑起了一片希望的天空。

一个讲台，一生坚守，匠心耕耘育桃李

在詹成聪看来，教学质量是教育的生命线。她始终以立德树人为根本任务，坚持“上好每一节课”。每天清晨，她总比学生早到半小时，推开教室门，拿起粉笔，一笔一画认真书写板书。她说：“这些山里的孩子，能依靠的只有教育。每一节课，我都要当作最后一节来上。”她的语文课充满温度。她告诉孩子们：“文字是有温度的，读懂了，就能记住了。”她带着学生深情朗读，体会字里行间的情感。她的数学课注重实践，小木棍、算盘都是她的教具，让孩子们在动手摆弄中理解抽象的算理。对于学习有困难的孩子，她总是不厌其烦，一遍遍地讲解，直到他们眼中闪出领悟的光芒。在她的精心培育下，她所带班级的语文平均分达到了94分，及格率100%。

面对教育理念与技术的不断更新，这位年近半百的乡村教师总是不甘落后。她常说：“教育在变，孩子也在变，不学习，怎么教得好他们？”2024年，她毅然报名参加学校的“课堂教学大比武”。面对年轻教师新颖的教学方式，她选择“三条腿走路”：深挖教材、研究学情、拜师学艺。她积极向年轻教师虚心请教多媒体技术，将传统教学精髓与现代新理念巧妙融合，通过以赛促教的方式，在互动与竞赛中自主探究，从而提升教育教学质量。

一份牵挂、一生守护，丹心筑梦护芳华

詹成聪心里始终装着她的学生，尤其关爱班里的留守儿童。她坚持开展“课外访万家”活动，每学期走访全班学生家庭。学生秀秀的父母常年外出务工，爷爷奶奶长期患病，家庭十分贫困，导致她性格内向、学习困难。詹成聪注意到她握笔的手指有被草划破的伤口，指甲缝里还有泥土。了解后得知，这个8岁的孩子每天放学后要步行山路两小时回家，还要帮年迈患病的爷爷奶奶做农活。詹成聪听后，随即踏上了通往秀秀家的山路。低矮的瓦房、编竹筐的爷爷、灶台前的奶奶，以及蹲在角落小板凳上写作业的小小身影，深深触动了她。于是她每周抽出课余时间与秀秀谈心辅导，每月给秀秀父母打电话沟通孩子的情况。渐渐地，秀秀有了转变，眼神从胆怯变得明亮，作业整理由脏乱变得清爽，成绩亦稳步提升，有一天她举着90分的试卷，脸上绽放出灿烂的笑容。

近三十年的光阴，詹成聪教育了一批又一批学生。有考上了大学走出大山的学生，还有像她一样再次回到大山从教的学生。而詹成聪，依然坚守在那方讲台上，行走在那条山路间。“这条山路，我还会继续走下去，直到走不动为止。”詹成聪说，“因为我深知：在教育的漫长征程中，最重要的从来不是抵达，而是陪伴。”

深山点灯、卅载无声，雨润成蹊、春满千峰。这就是詹成聪，一位平凡的乡村教师，用近三十年的坚守与奉献，诠释了“师者”二字的千钧重量，在群山之间，点亮了一盏盏希望的灯火，让教育的春风滋润山间每一棵渴望生长的小草，使那些被悉心呵护的幼苗挺立成林。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）