近日，教育部公布了2025年“基础教育精品课”遴选结果，重庆市鸿恩实验学校两节小学数学课例荣膺“部级优课”。这份沉甸甸的认可，若仅视为一份奖项，便浅薄了它的重量。它更像是一枚历经三年淬炼、终于成型的勋章，见证着学校如何将“打造精品”从一项赛事任务，内化为一场关乎课堂品质的集体修行。

“基础教育精品课”遴选，是国家为汇聚一线教学智慧、引领课堂创新方向而设立的高位平台。它旨在从海量实践中，甄选出能真正体现学生主体、融合现代技术、具有普适推广价值的典范课例，并使之通过国家智慧教育平台，惠及全国师生。获得“部级优课”，意味着学校的课堂实践，获得了最高专业标准的认可。

这份认可的根基，源于学校三年前便锚定的战略决心。当不少声音还在犹豫是否全力投入时，学校已清晰地视之为提升整体教学质量的“杠杆支点”。学校成立专项工作组，并非仅为“备战”，更是为了系统性地“练兵”。校领导跟进指导，调配资源，解除教师的后顾之忧；教研组、备课组的常规活动被赋予了更聚焦的议题——如何将一节课磨到极致。这为精品课的诞生，构筑了坚实的制度与人文后盾。

真正的“精品”，绝非诞生于真空，它脱胎于日复一日对日常教研的深耕。获奖的两节数学课，其精妙的设计与高效的互动，并非一时的灵感迸发，而是数学教研组长期坚持“问题导向、精研深磨”的必然产物。学校把每一次集体研讨当作成长契机，让每一次思维碰撞成为创新动力，正是这种将“匠心”融入日常的氛围，让教师们在面对高标准挑战时，能迅速调动起深厚的专业积淀与创新能力。

如今，成果已然沉淀，但比两部证书更珍贵的，是教师团队在“破茧”过程中完成的专业进阶，是“精品意识”如盐入水般渗透进每一节常态课。课堂目标更为精准，设计更为巧妙，师生对话越发真诚而深入，最终受益的，是每一位在这样课堂中汲取养分、蓬勃生长的鸿恩学子。

展望前路，此次获奖不是终点，而是一个更清晰的起点。它印证了学校“以课提质”路径的正确与可行。未来，鸿恩实验学校将继续深植这片教研沃土，让“打磨”成为习惯，让“精品”成为常态，期待更多的课堂闪耀智慧的光芒，照亮学子逐梦前行的旅程。

（图文／重庆市鸿恩实验学校）