峨眉山市第二小学校一年级的语文课堂，是种子破土前最需要呵护的土壤，也是孩子从游戏世界迈向知识海洋的第一座桥梁。如果说知识是一颗颗散落的珍珠，那么“以学生为本”的教学理念，就是那根串联珍珠的丝线。本次教研，老师们不再做高高在上的灌输者，而是立志成为蹲下来的观察者。大家试图用拼音的韵律去唤醒沉睡的耳朵，用汉字的笔画去描绘心中的世界，让每一个幼小的生命都能在适宜的温度与湿度中，舒展枝叶，自在生长。

刘雍雍老师执教拼音课《an en in un ün》第一课时。教学环节层次分明，设计贴合一年级学生的认知特点。课堂伊始，刘老师以色彩鲜明的课本插图为导入载体，引导学生观察画面内容并鼓励大家用完整的句子描述所见所闻，在轻松的交流中自然引出本节课要学习的前鼻韵母“an en in un ün”，迅速抓住学生的注意力。教学过程中，刘老师紧扣前鼻韵母的发音要点，逐一细致讲解每个韵母的发音方法，随后通过开火车读、小组赛读、男女生赛读等丰富多样的朗读形式，让学生在反复练习中夯实发音基础。课堂采用由扶到放的教学策略，引导学生自主观察、对比发音口型与方法，总结前鼻韵母的发音规律，逐步培养学生自主发音的能力。刘老师为“an en in un ün”戴上声调帽子，通过领读、指名读、分组读等方式，帮助学生掌握带调韵母的正确读法。在此基础上，她顺势开展整体认读音节“yuan yin yun”的教学，结合发音特点讲解记忆技巧，助力学生快速认读。之后，刘老师再次结合生活实景图片，让学生联系生活实际巩固发音，在看图说词、读句的过程中深化对韵母的理解与运用。整堂课的最后，刘老师带领学生回顾本节课的学习内容，梳理前鼻韵母和整体认读音节的知识要点。刘老师始终遵循一年级学生的学习规律，通过直观教学、趣味互动落实教学目标，充分体现了以学生为主体的教学理念，课堂氛围活跃，教学效果显著。

严雪老师执教拼音教学《ang eng ing ong》第二课时。严老师在第一课时“认读形、发准音”的基础上，以拼读实践与初步运用为核心目标，实现了从“音素”到“音节”，再到“词语语境”的过渡。趣味化突破拼读难点通过活动设计，让枯燥的拼读练习变得生动有效，趣味化突破拼读难点。创设贴近生活的情境，让学生在运用中巩固拼音，情境化促进语言运用。设计分层任务，让不同层次的学生都能获得成就感，差异化关注全体学生。

耿华苓老师执教一年级语文课例《秋天》。耿老师紧扣识字写字、朗读课文、感知秋天三大目标，贴合低年级学生认知特点，教学设计兼具趣味与实效。教学中，耿老师以四季画面创设情境导入，自然衔接课题拼读与拼音、偏旁知识学习；初读环节通过“数空格标自然段”的直观方法，突破“借助拼音朗读课文”难点，让学生理解自然段概念。识字环节层层递进，从带拼音词语认读，到儿化音、轻声专项指导，再结合偏旁形态变化讲解表意功能，最后用“生字加一加”游戏巩固，让识字教学更生动。写字指导从横撇笔画入手，引导学生从结构、笔画、笔顺观察“了、子”的字形，培养了良好书写习惯，同时结合文本与插图，让学生初步感知秋天特征。耿老师的课堂氛围热烈，同时关注学生的情感体验，让学生在轻松的氛围中完成识字学习，实现了快乐学习与知识掌握的统一。

李晓琳老师执教一年级课文《对韵歌》。教学开始，带领学生拼读课题，并通过课题质疑的方式进入课文学习。新授环节通过加一加、联系生活实际、组词等方式学习生字，着重让学生联系生活实际认识“云、雨、雪、风、虫”等生字。通过老师示范读、学生跟读、男女生对读等多种方式朗读，读出一定的节奏，并试着读出韵味。在生字教学环节，先引导学生观察笔顺跟随，了解书写的笔顺，结合“虫”的书写，认识新笔画提。再让学生观察关键笔画的位置。最后师范写，生书空。本课教学重点致力于让学生通过多种方式识字，感受儿歌的韵律美。

莫翔麟老师执教一年级语文课文《影子》第一课时。莫老师以趣味谜语导入新课，唤醒学生生活认知，结合“影”字识记三撇偏旁。课堂通过教师范读、自由读、开火车读等多样形式，夯实学生读准字音、读通课文的基础。教学中依托轻声规律发现、反义词、成组识记、方位情境游戏等多元方式落实生字词教学，借助“举左右手、说身边朋友位置”等互动活动突破方位词运用难点。书写指导环节巧用“找影子”游戏激发兴趣，运用“三看法”引导学生观察“左、右”字形，通过书空、描红、展评步步落实书写目标，让学生在趣味互动中识字学词、感知课文趣味，切实达成三维教学目标。

李懿老师执教一年级语文课文《乌鸦喝水》第二课时。李老师带领学生精读乌鸦想办法喝水的过程，重点讲解了“旁边”“到处”“渐渐”这几个词，体会乌鸦善观察、有耐心、聪明的精神，指导书写了“出”“石”。李老师以学生为本，重难点突出，孩子们积极参与，教学效果很好。

“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。本次教研虽已落幕，但我们对‘以生为本’的探索永不止步。愿我们都能做那温柔的守望者，在课堂上留出让孩子们自由生长的缝隙，用爱与智慧去聆听拔节的声音。”学校相关负责人表示，让大家携手同行，在一年级这片纯净的土壤上，种下诗意，静待花开，让语文教育成为孩子们生命中最美的遇见。（文/图：峨眉山市第二小学校）