2022-2025，以劳育人，重庆市鸿恩实验学校走了三年。

这三年，是一场关于“以劳育人”的坚定践行。回望这条路，学校始终笃定——所谓的“成效”，从来不是一纸课程表的陈列，而是无数个课堂与时间的默默耕耘，是每一节劳动课、每一次实践体验、每一位师生的共同参与，慢慢沉淀而成的教育温度。

站在三年行动的节点，学校试图通过一组真实的实践印记，回望这段育人旅程。这些瞬间，不单是为了记录，而更是为了展望—— 

随着国家劳动教育相关文件的相继颁布，鸿恩实验学校率先将“五育并举、以劳育人”写入教育理念，成为落实立德树人根本任务的重要抓手。

三年过去，这份理念已化作看得见的行动：课时保障上，每周1节劳动课，实现课时、师资、内容“三到位”;课程体系上，3大类课程覆盖校园、家庭、社会全场景；教育融入上，让劳动教育成为学生成长的必修课……

这三年，学校的“劳动课堂”越来越立体。

从室内到室外，从校园到社会，学校打造了种植园、无土栽培区、菌菇培养室等多个校内实践基地，更链接了城市场景、尚善农场、图书馆志愿服务等校外平台。

既有深耕教坛的骨干教师牵头授课，也有非遗传承人进校园开设工作坊，更有市、区级教研员亲临指导，让劳动教育既有专业深度，又有实践温度。

学校像工匠般打磨每一节劳动课，从集体备课到课例研讨，从校本教研到外出交流，不断提升教师专业素养；也像探路者般拓展劳动场景，开设“无土栽培”“菌菇探秘”等选修课，开展丰收节、跳蚤市场、自制年夜饭等主题活动。

有人问，鸿恩劳动教育三年最亮眼的成果是什么？

答案不是证书或奖项，而是孩子的成长。

是同学们在观察日记里记录下平菇从“小豆豆”长成“小伞”的惊喜，是同学们在劳动基地里亲历育苗、养护、收获的全过程，是在非遗工坊里手握针线感受工匠精神的专注。是1500余名学生，在一次次劳动中学会自立自强，懂得尊重劳动、热爱劳动，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的少年。

在鸿恩，劳动教育是多元的，更是可感的。学校构建了“尚美生活、尚新课堂、尚能活动”三大课程板块，28项具体课程内容涵盖校园劳动、家务劳动、创意选修、跨科融合等多个维度。 

有人沉迷蜀绣、蛋雕的非遗韵味，就有人热衷3D创客、机器人的科技创意；有人擅长炒菜、拼盘的生活技能，就有人喜欢种植、养护的田间乐趣。学校搭建了足够丰富的“实践舞台”，只是为了确保——当某个孩子的劳动潜能被激发时，鸿恩恰好有对应的土壤让它生长。

正因为这份育人初心，学校让劳动教育走出课本，走进生活：班级卫生、绿植养护、志愿者服务，让校园处处是劳动阵地；整理书桌、洗碗炒菜、使用家电，让家庭成为劳动实践的第一课堂。当学生从“劳动是任务”变成“劳动是乐趣”，当家长感叹孩子“越来越独立”，就是大家最欣慰的时刻。

盘点完这些实践印记，大家忽然发现，也许最好的成果，无法被量化。比如学生第一次炒出完整菜肴时的自豪，比如在农场收获第一颗蔬菜时的喜悦，比如在志愿服务中体会到的责任与担当。

感谢过去三年，大家共同完成了从“课程构建”到“素养落地”的跨越；未来，关于鸿恩劳动教育的故事，将不再只是关于课程与基地，而是关于每一个具体的“你”，如何在劳动中收获成长的无限可能。

（图文/鸿恩实验学校）