近日，重庆市蔡家小学　学生刘瑾宣所在家庭获重庆市“渝儿有方”优秀家庭。这一荣誉是对该家庭践行科学家教、传承优良家风的高度认可，更是家校社协同育人的生动见证！

活动中，各位家长的表达丰富多彩，家长的家庭故事，是千千万万个中国普通家庭的一个缩影，但其中蕴含的力量，家长希望能传递给更多的人。

女儿的成长历程，是家长“生活化教育”理念的最佳注脚。“鑫哥”的榜样力量：“鑫哥”这一声亲切称呼，背后是公司上下对家长十几年如一日的由衷认可。工作十六年，十多次荣获公司和集团的“优秀共产党员”称号，这份荣誉，是家长践行党员使命的生动注脚。工作中，家长冲锋在前，急难险重任务面前那句“让家长来”是率先垂范的生动注脚；家长乐于助人，将自己练就的“活流程”“标准通”毫无保留地传授给年轻同事，用行动诠释着“一名党员就是一面旗帜”。

正是这份对岗位的敬畏与对初心的坚守，在潜移默化中为女儿树立了最鲜活的榜样。她眼中的父亲，勤奋、无私、值得信赖，这种源自党员品格的强大力量，远比任何说教都更深刻地引领着她的成长，让她从小便懂得了责任与奉献的含义。

从江西到重庆的文化“摆渡”：家长如同一个文化的“摆渡人”，十几年如一日，带着女儿穿梭于重庆的现代都市与江西吉安的乡土传统之间。在老家，她体验的是三世同堂的团圆、是祠堂里的族规家训和家族热闹的温暖和力量。这让她理解了“根”与“源”，懂得了孝道、和睦与传承。回到重庆，家长们又将这份淳朴的家风融入现代生活，让她成为一个既有传统根基，又能拥抱未来的孩子。

那是2024年2月12日大年初三，正是阖家团圆之夜，江西吉安沙湾村的寒风依旧凛冽。晚上十点半左右，家长在老家拜年后，驾车回家路过镇大桥时，偶遇了一个坐在桥边栏杆、欲跳江的男孩。

男孩15岁左右，是镇街上一户村民的孙子，因为晚上家中对他教育语气过重，一时情绪激动，产生了轻生的冲动念头。

当家长开车慢慢路过时，镇大桥上已经前后围满了人——公安、消防、政府的同志在桥头劝说男孩无果，亲人在一旁焦急地哭泣。男孩坐在大桥栏杆上已有数小时，没有路灯，随时可能掉入距离桥20米高的滔滔江水之中，且情绪激动始终不许任何人靠近。家长先是两次尝试靠近与男孩攀谈，均未成功，随后走到桥头思索对策。突然心生一计，尝试假装打电话吵架步行路过男孩处，男孩仍然不许靠近。

“家长打电话说事情和你有什么关系”，家长假装说道。边说边继续靠近男孩……在距离男孩一步之遥的距离时，家长故意说道，“前面哭的是不是你妈妈，她晕倒了”。男孩下意识看向妈妈的一瞬间，家长果断上前一把抱住男孩，把他从栏杆上迅速抱下，警察和消防一拥而上将其稳住，家长见男孩安全后默默离开。

事后一个月村委会知道此事，从千里之外的老家给公司邮寄了锦旗和感谢信，公司对家长在全院上下进行了通报表彰并作了专题的报道。但当家长把这件事讲给女儿听时，家长淡化了其中的英雄色彩，而是重点和她探讨了两个问题：“那个小哥哥为什么会那么难过？”以及“爸爸为什么必须要去救他？”

这次谈话，在她心中产生了巨大的震撼和启迪。她看到的不是一个被表彰的英雄，而是一个敬畏生命、勇于担当的父亲。这堂“生命教育课”，让她对“责任”“勇气”和“爱”有了刻骨铭心的理解，其效果远超无数遍的道德条文背诵。正是家长们家‘心怀家国、勇担责任’的家风写照”。这件事，完美体现了家长们家“政治站位高远”与“家国情怀突出”的融合——将对社会的责任，内化为家庭的价值观，并外化为具体的行动。

潜移默化地构建着家长们的家庭文化，并将其总结为“三家”工程：

打造“学习之家”：在学习方面，家长尤为注重营造好学上进、互勉共进的家庭氛围，家长们家族中良好的学风传承更是无形的激励。远在江西老家的侄女、侄儿们勤奋好学，先后考入各自心仪的知名学府，他们在求学路上展现的专注、坚韧与对知识的热爱，为家长的女儿树立了鲜活可感的榜样。家长经常以此鼓励她，学习并非孤军奋战，而是整个家族共同珍视的宝贵传统。这种氛围让她自然而然地认识到，努力追求学业进步是一件值得骄傲的事情，并将对哥哥姐姐的羡慕，转化为自身内在的学习动力。

营造“责任之家”：明确家庭成员的分工与责任。从家务劳动到参与家庭事务，让女儿意识到自己是家庭的重要一员，需要为这个家贡献力量。

建设“仁爱之家”：核心是“爱”与“敬”。爱，是父母之爱、亲子之爱、对长辈之孝；敬，是家庭成员互敬、对他人尊重。家长们通过参与传统节日仪式等方式，不断强化这种氛围。

每年春节，雷打不动返回江西吉安。参与家族团圆聚会、与堂兄弟姐妹玩耍、听长辈讲述家族往事。这条回乡路，是家长们家的“精神充电”之路。女儿在这里学会了“慎终追远”，理解了“家族”的含义。她看到了父亲从这片土地走出，也看到了父亲对这片土地的深情。这种教育，是很多在城市里无法给予的。

“爸爸工作日”体验中，寒暑假，女儿来家长单位，在家长办公室看书、写作业，观察家长如何开会、与人沟通、处理工作。这让她看到了父亲在工作中的另一面——严谨、专注、负责。当她听到同事们亲切地叫家长“鑫哥”时，她眼中闪烁的光芒，是对父亲最真实的认可。这极大地增强了她的自家长认同感和家庭自豪感。

汽车文化课堂中，作为家委会成员，家长精心准备课件，为女儿所在的班级及年级讲授汽车安全知识、中国汽车工业发展史。

感想：当家长站在讲台上，看到女儿和她的同学们求知若渴的眼神时，家长感受到了作为家长参与学校教育的价值。这不仅是一次授课，更是一次父爱的无声表达和“社会责任”的亲身示范。女儿课后兴奋地跑来对家长说：“爸爸，你讲得真好！”那一刻，所有的付出都得到了最好的回报。

（图文／重庆市蔡家小学）