为深化课程改革，让核心素养真正落地课堂、赋能学生成长，1月22日，江西省赣州市滨江第二小学举行项目化学习实践成果展示活动。章贡区教学研究中心主任刘彦慧、赣州市教科所教研员肖美娜、章贡区教学研究中心副主任宁琰，以及部分家长、教师代表等200余人齐聚一堂，共同观摩了这场成果丰硕的学习“嘉年华”。

活动中，章贡区教学研究中心主任刘彦慧与市教科所教研员肖美娜先后致辞。刘彦慧主任充分肯定了学校扎实推进课程教学改革，探索育人方式转变的大胆尝试，并期待学校能进一步加强校本课程体系的纵向衔接与横向融合，让项目化学习从一个个精彩的活动，发展为滋养学生全程成长的常态课程文化；肖美娜老师在致辞中指出，项目化学习是契合国家教育改革方向、培养学生核心素养的重要路径，期待学校持续深化项目化学习实践，形成更成熟、可推广的校本经验。

在说播课展示环节，一年级备课组崔燕燕老师详细介绍了《“数”说换牙记》项目的设计实施过程。项目围绕“数、诉、塑”三大主题活动展开，引导学生在动手探究、数据统计、问题解决和交流分享中，将抽象的数学知识与具体的生活问题相结合，让学生在做中学、在学中乐，充分体验了知识源于生活并应用于生活的深刻联系。五年级备课组王雅琦老师则阐述了《一亿有多大》项目设计实施过程。该项目的核心设计是一个探究抽象大数感知与“以小推大”数学方法的项目化学习。学生以小组合作形式，经历“猜想－实验－推算－对照反思”的完整探究过程，借助对纸张、米粒等身边常见物进行测量与计算，将抽象的“一亿”转化为可感的体量与数据，同时建立起数学与生活、资源节约之间的现实联系。

紧接着，一至六年级的学生代表自信登台，通过语言表达、情景表演、图文视频、时装秀等多种方式进行成果展示。一年级《“数”说换牙记》、二年级《身体上的尺子》让学生在生活经验中建立数学认知与量感；三年级《时间在哪里》聚焦时间规划，培养应用意识；四年级《一亿有多大》通过探究大数建构模型思维与节约意识；五年级《我是彩旗“规划师”》和六年级《设计公平的起跑线》则将学生置于校园与社会的真实任务中，综合运用数学解决工程设计与公平问题，锤炼了批判性思维、团队协作与社会责任感，最终实现核心素养的立体发展与成长闭环，整个展示呈现了本次项目化学习系统构建了一个“从个体认知到社会理解、从生活体验走向科学建模与复杂伦理思辨”的螺旋式发展过程。孩子们的精彩表现赢得在场家长和老师的阵阵掌声。

学生展示结束后，章贡区教学研究中心副主任宁琰在点评中对学生项目化学习成果给予了高度评价，并建议学校进一步构建成果资源库、深化跨学科融合。学校党总支书记陈美玲在小结中表示，学校将以此为契机，推动项目化学习走向常态化和体系化，构建更科学的评价与协同育人机制，为学生的全面发展开拓更广阔的空间。活动最后，现场为项目学习中表现突出的学生颁发了获奖证书。

据了解，赣州市滨江第二小学把项目化学习作为深化教育教学改革的重要引擎。学校以贴近学生生活的现实问题为切入点，系统整合数学、语文、艺术、科学等多学科知识，精心设计长程探究方案。在教师引导下，学生通过小组合作、动手实践、数据收集、模型制作、成果展示等环节，亲身经历发现问题、设计方案、验证优化的完整过程，实现了从知识的被动接受者到问题的主动探究者、解决方案的设计者的深刻转变。（张维宁、曾婕）