近日，宜宾市中山街小学校市级重点课题《小学劳动教育校本课程建设的研究》圆满结题，这无疑成为学校新学年又一重磅喜讯。

此次结题工作会由高级教师、宜宾市教师发展与教育科学研究所劳动教育教研员连晓担任专家组组长，副教授、宜宾学院马克思主义学院副院长黄红，高级教师、宜宾市江北实验小学校校长邓夏组成专家组成员对课题进行效果检测与成果鉴定。会议由翠屏区教师培训中心教科室研训员唐敏主持。

会上，课题组成员杨厚林老师作《小学劳动教育校本课程建设的研究》课题研究报告。接着，中山街小学校长张萍作《小学劳动教育校本课程建设的研究》工作报告。专家组聆听汇报后，对详实的成果资料进行查阅，对师生进行随机访谈，与课题组成员深度研讨等，全方位、多角度审视课题研究全貌和实效。

经过严格、细致的检测与鉴定，专家组对本课题给予了高度赞誉：课题研究周期完整，研究过程真实可溯，研究成果扎实厚重，效果十分明显，使学校形成了鲜明的“劳美结合”办学特色，建立完善了家、校、社协同育人格局，丰富了校内课程，完善了“五化育人”体系，为一定区域内小学劳动教育的校本化实施提供了可参考、可借鉴、可推广的实践范本，发挥着很好的示范引领作用。

宜宾市中山街小学历来重视“五育并举”，自立项以来便锚定“立德树人”根本任务，一路走来，始终以“五化育人”为核心抓手，真抓实干，深耕劳动教育校本化实践。

实践征程——课题研究步履铿锵

课题《小学劳动教育校本课程建设的研究》（批准文号：宣教体函〔2020〕191号），自2020年3月启动，12月正式立项，历经立项论证、中期推进、成果评估等关键阶段，于2026年1月步入结题验收环节。课题研究期间，学校及课题组严格遵循“调研诊断—系统建构—实践探索—评估优化”的研究路径，结合教学与综合实践活动大展拳脚，在开拓创新中进行深度研究，先后完成结题报告、课题研究工作报告的撰写等，系统梳理出了五年来的研究资料与实践成果。  

春华秋实——课题研究成果丰硕

五载深耕，课题研究结出累累硕果，彰显出了鲜明的实践价值与创新意义。在研究定位上，课题紧扣新时代劳动教育的国家战略要求，直面小学劳动教育课程化、校本化实施的痛点，其研究成果为构建具有校本特色、可操作、可持续的劳动教育课程体系提供了范本，对落实立德树人根本任务、深化“五育融合”作出了生动诠释。 

在研究过程中，课题组综合运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等多种研究方法，形成了严谨的研究范式；通过实践探索，将小学劳动教育从“边缘活动”转为“育人核心”，从“零散敲打”变成“系统建构”，确立了“课程化为抓手、校本化为关键、过程性评价为核心”的实施理念。同时，构建起“四维融合、六年进阶”的校本劳动教育内容体系，形成了《课程指导纲要》等核心文本，编写了《中山娃爱劳动》的小学劳动教育校本读本，提炼了“五化育人”的实施办法与“三段五环”教学模式，打造了“五坊七课”校内实践基地群，开发了《学生劳动素养成长档案》评价工具等，系统性解决了小学劳动教育课程化实施的现实难题。

展望未来——劳育探索行稳致远

《小学劳动教育校本课程建设的研究》的课题结题并非终点，而是劳动教育校本化探索的新起点，是“五育融合”的敲门砖。未来，宜宾市中山街小学校将以此次课题结题为契机，持续深耕劳动教育领域。一方面，对现有研究成果进行再提炼、完善与深化，将“三段五环”教学模式、“五化育人”实施办法等成果进一步打磨升级，形成更具普适性的实践经验；另一方面，加强成果的区域推广与交流，通过专题讲座、经验分享、校际联动等形式，将校本劳动教育的实践智慧辐射至更多学校，助力区域劳动教育高质量发展。

学校将继续立足学生核心素养发展，不断丰富劳动教育内容、创新实施形式，持续擦亮“五化育人”劳育品牌，让劳动教育在校园持续生根发芽、开花结果。以劳育之力培育新时代合格小公民，让劳动教育的星火燎原更广袤的教育天地，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。（图/文 宜宾市中山街小学校）