当文字邂逅画笔，再融入灵动的英语表达，会碰撞出怎样奇妙的火花？本学期，四川大学附属实验小学分校五年级开展了一场别开生面的跨学科创作活动，以“妙笔绘师恩，童心咏师情”为主题，让学生们通过语文、美术、英语三门学科的融合实践，以多元方式表达对老师的观察、喜爱与敬意。

活动引导学生从日常观察入手，在语文的观察日记里记录老师的特征与趣事，在美术的速写本上运用漫画的夸张手法绘制老师肖像。

在“语文+美术”环节，学生们将语文人物刻画的知识与美术夸张表现的技法巧妙融合：数学老师推眼镜的习惯动作、语文老师执粉笔的优雅姿态、体育老师吹哨的昂扬神情……这些鲜明特征通过孩子们的笔触变得生动有趣。学生再运用语文课上习得的人物描写技巧，抓取老师的典型事例与个性语言，完成一篇习作。画作以夸张造型强化特征，文字用细节描写丰满形象，图文并茂，实现“以文塑人”与“以形传神”的深度结合。

在“英语+美术+语文”的融合实践中，学生们以“My Favourite Teacher”为主题，运用英语对老师外貌、学科、衣着与爱好进行描写，并融入美术创作的视觉表达与语文细节描写的情感注入，最终呈现出一幅幅配有英文短文的肖像作品，体现了语言工具性、审美性与人文性的交融。

班级中，“漫画老师”主题墙成为一道温暖风景。漫画与习作装订在一起，英语画像与短文并列展示。孩子们不仅展示了多学科知识的运用能力，更传递出对老师真诚的感恩之情。许多老师看到自己在孩子笔下的形象，感到惊喜又感动。

本次活动是川大附小分校在融合育人实践上的一次生动诠释。活动有效打破了学科壁垒，让学生在“漫画老师”的真实任务中，综合运用语文、美术、英语等多学科知识，提升了观察、创作与表达能力，核心素养在趣味实践中得到扎实培育。同时，活动也为学生提供了情感表达的创意舞台，在感恩与互动中进一步融洽了师生关系，彰显了学校“以生为本”、注重全面发展的教育理念。（图/文 四川大学附属实验小学分校）