为深入贯彻“双减”政策，探索素养导向的评价新方式，重庆市北碚区双凤桥小学于2026年1月15日开展了一、二年级语数非书面测评活动。本次活动以“口语表达+实践操作”为主线，融合学科知识与能力素养，让学生在轻松愉悦的氛围中展示所学，实现“以说促学、以用促思”的育人目标。

为夯实低年级学生语文基础，检验口语表达能力，一、二年级语文非书面测试，围绕“字词小博士”“朗读小能手”“口语小达人”三大主题分层考核，全年级学生全员参与，以趣味化测试激发学生表达热情。

测试紧扣学段教材重点，贴合学生认知特点。一年级“字词小博士”考察拼音认读、课本二类字组词及轻声、儿化音发音；“朗读小能手”选取课内短文，检验学生断句、停顿及语感把握；“口语小达人”要求结合例句说完整短句，锻炼基础表达能力。二年级在字词考察中增加成语、四字词语认读，朗读板块选取篇幅稍长的课文片段，侧重情感朗读；口语表达则要求围绕情景说连贯几句话，提升语言组织能力。

测试过程中，孩子们积极参与，多数能准确认读字词、流利朗读文段，一年级学生能清晰说出完整的句子，二年级学生则能结合情景进行连贯表述，部分学生还能带着感情朗读，展现出良好的语文素养。同时也发现，一年级个别学生拼音拼读速度较慢，二年级少数学生口语表达存在语序不当的问题，为后续语文教学明确了改进方向。

数学测评注重逻辑表达与实践能力的结合。一年级通过口算应答、物品分类与简单解题叙述，培养数学语言表达；二年级融入乘法口诀运用、操作过程描述与两步解题思路阐述，提升思维条理化。学生边动手、边讲述，在“说数学”中深化理解，展现清晰的逻辑与解决问题的能力。

测试内容分层设计，贴合学段特点。一年级“我会算我能干”考察口算快速应答，“我会分我会说”要求口述物品分类依据，“我会解决问题”则让学生结合图文题意，说出简单解题思路。二年级“我会算我能干”增加乘除法口诀背诵与应用，“我手巧我会摆”需口述动手操作的过程与结果，“我会解决问题”侧重阐述两步应用题的解题步骤与数量关系。

测试中，孩子们认真思考、积极表达，多数能快速完成口算应答，清晰阐述分类依据与解题思路，二年级学生还能准确描述动手操作过程，展现出扎实的数学基础。同时也发现，一年级少数学生题意复述不完整，二年级部分学生解题思路表述不够简洁，为后续数学教学优化提供了参考。

非书面测评是学校在“双减”背景下的积极尝试，既减轻了学生的考试压力，又真正实现了“寓评于乐、寓学于趣”。学校将以此次测评为契机，进一步优化低年级教学与评价体系，强化课堂中的表达训练与思维互动，助力每一位学生在自信中成长，在乐趣中启航。

（图文/北碚区双凤桥小学）