课题研究是深化教育教学改革、促进教师专业发展的重要途径，也是推动学校持续创新、凝练成果、提升内涵的核心工作。峨眉山市特殊教育学校乐山市级课题《培智IEP视角下大额异质班级类别化整合式教学研究》，于2025年1月完成中期汇报工作。根据中期汇报时专家组的反馈意见，并结合课题实际推进需求，近日，峨眉特校特邀专家组到校指导。本次指导旨在助力课题组优化研究过程、攻克核心难点、完善报告与成果，为高质量结题做好准备。

本次指导专家包括：乐山市教科所副书记高远才、乐山市教科所理论教研员李婷婷、乐山师院特教学院副教授郭玲。专家组通过听取汇报、审阅材料、座谈交流等方式，为课题把脉定向、精准指导，助力研究优化与质量提升。

活动中，课题负责人、峨眉特校校长何鑫首先就课题总体设计与实施概况作了简要阐述。随后，课题组主研教师何毅、周小雨分别围绕研究推进情况、已取得的阶段性成果、研究中的问题与反思以及典型实践案例等方面进行了详细汇报。课题组其他成员进行了补充交流。

专家组在听取汇报、审阅过程资料的基础上，对本课题扎实有序的推进过程和研究团队的专业探索精神给予了高度评价，同时也针对研究中存在的不足提出了中肯意见与切实可行的改进建议。专家组强调，课题组下一步应聚焦“类别化整合式教学模式”的深入探索与系统完善，着力形成操作性强、易于推广的实践成果与系统经验，切实增强成果的辐射力与应用价值，为顺利结题及后续推广奠定坚实基础。

专家组的深入指导为课题后续实践拓展了思路、注入了动力。课题组表示，将认真吸纳专家意见，继续深化研究与实践，基于模式进一步聚焦画像构建，优化研究路径，凝聚团队智慧，推动课题研究迈向更高水平。（文/图：峨眉山市特殊教育学校）