为深化课堂教学改革，落实“教学评一致性”核心理念，促进校际教育教学经验交流，1月14日，滁州市南谯区城区片小学道德与法治、科学学科联校教研活动在滁州市实验小学举办。城区片各小学道德与法治、科学学科骨干教师代表参与了此次活动。

本次教研活动以“‘教学评一致性’的课堂实践”为主题，活动流程紧凑且内容丰富。上午8：20，教研活动的课例展示环节正式开启，三位教师依次登台，带来了各具特色的教学展示。

滁州市永乐小学的刘倩倩老师率先带来道德与法治三年级《做个小小科学家》课例。课堂上，她紧扣“教学评一致性”理念，设计了一系列趣味探究活动，让学生在动手实践中感受科学探究的乐趣，同时通过多元化的评价方式，及时反馈学生的学习成果，将“教、学、评”有机融合在每一个教学环节中，为低年级道德与法治课堂的实践探索提供了鲜活范例。

滁州市实验小学的安庆春老师带来道德与法治五年级《美丽文字　民族瑰宝》的教学展示。他以丰富的文化素材为依托，通过小组合作探究、成果展示评价等方式，引导学生领略汉字的魅力与民族文化的精髓。教学中，安庆春老师将评价贯穿于学生的探究过程，不仅关注学生的知识掌握情况，更重视学生的情感体验与文化认同，让“教学评一致性”在高年级人文素养课堂中落地生根。

滁州市醉翁小学的刘燕老师带来科学三年级《“盲袋”里的物体》课例。她以趣味盲袋为探究载体，设计了层层递进的科学探究任务，让学生在观察、猜测、验证中学习科学方法。课堂上，刘燕老师采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，实时记录学生的探究表现，通过互评、自评等形式，让学生成为学习评价的主体，充分体现了“教学评一致性”在科学探究课堂中的应用价值。

课例展示结束后，三所学校的课堂观察团队分别分享了观课心得与教学建议，围绕三位教师的课堂中“教学评一致性”的实施细节展开热烈讨论，各抒己见、交流碰撞，形成了诸多有价值的教学思考。滁州市实验小学教导主任周小丽对本次教研活动进行总结，梳理了三位教师课例的亮点与可改进之处，并对后续学科教学中如何深化“教学评一致性”理念提出了具体建议。

此次联校教研活动，搭建了城区片小学学科交流的优质平台，三位教师的示范课为“教学评一致性”的课堂实践提供了具体路径，有效推动了理念向教学行为的转化，助力教师专业素养与课堂教学质量的双提升。

（图文／滁州市实验小学）