为推动课题研究走深走实，促进成果向教学实践有效转化，1月14日，宜宾市江安县阳春镇长江学校市级课题“中小学思政跨学科主题教学案例设计与实践研究”第8次集中研讨活动在该校阶梯教室举行。本次活动聚焦“开卷考试能力培养与跨学科思维融合”主题，江安县教师培训与教学研究中心副主任、课题主研人员陈文江作专题指导，课题组全体成员及部分骨干教师参与研讨。

研讨活动回顾了课题研究的核心要义。该课题基于对全县多所中小学师生的大规模调研，精准识别出当前思政跨学科教学存在的三大现实困境：学生跨学科学习能力薄弱、教师教学理念相对滞后、教学实施专业性不足。对此，课题致力于构建“双主体·双路径·双评价”的“三双”协同育人教学模式，旨在开发可复制、可推广的跨学科教学案例库与评价工具，引领教学从“学科孤立”向“协同育人”的系统转型。

陈文江结合课题第二阶段的研究重点，作题为《开卷考试主观题解析及教学建议》专题讲座。讲座以一道关于“成都天府文化”的典型试题为例，完整呈现了从审题到作答的思维全过程，生动诠释了“教学评一致性”在课堂中的落实路径。他系统指导学生运用思维导图进行知识定位与关联，深入剖析“意义类”试题的答题逻辑，并强调在材料解析中完成关键信息的提炼与学科价值的融合。这一过程不仅是对学生信息整合、逻辑论证等高阶思维的训练，更是课题所倡导的“跨学科知识建构与问题解决能力”培养的课堂缩影。

专题讲座引发了与会教师的深度共鸣与热烈研讨。大家一致认为，开卷考试所倡导的能力导向，与课题提升学生“跨学科问题解决能力”的目标高度契合；讲座中演示的思维导图、关键信息勾画、答题逻辑建模等方法，本身就是可迁移的跨学科学习策略，能够直接转化为课题研究所需的教学案例素材与学习工具。研讨进一步明确，下一阶段的研究应着力于将此类学科思维训练方法，有机融入具体的思政跨学科主题教学案例设计中，在实践中持续检验与优化课题提出的“三双”教学模式，加速推动研究成果向教学生产力的转化。

课题负责人熊林表示，本次集中研讨标志着课题研究进入深化实践、凝练成果的关键阶段。它不仅为破解开卷考试教学难点提供了专业指引，更从方法论层面为“跨学科主题教学案例设计”这一核心任务注入了实践智慧。课题组将继续秉持“研究为教学服务”的宗旨，扎实推进案例开发与课堂实证，为最终形成具有区域示范意义的案例集与操作指南奠定坚实基础，助力思政教育高质量发展与学生核心素养的全面提升。（图/文 宜宾市江安县阳春镇长江学校）