为深化“双减”背景下小学教学改革，推动育人方式升级，提升学校教育科研质量，1月13日，眉山师范学校附属小学举行了2025年区级课题开题论证会。会议特邀东坡区教育教学研究中心杨光福、石冬、郑春艺三位专家到校指导，学校分管领导及三项数学课题组成员全程参与。

论证会伊始，教科室副主任吴利华代表学校欢迎专家的到来，简要说明会议流程，希望为三项数学课题深入开展指明方向。

随后，各课题组依次汇报。张祎宁老师围绕《小学数学中段课后动态分层作业的设计研究》，从教育痛点切入，阐释研究目标与实施框架；邓永励老师以《小学数学课堂质疑机制的双向建构策略研究》为主题，结合校情前测数据与理论框架图，从概念界定、研究意义、实施路径等方面深入剖析；熊郦红老师聚焦《基于阅读与建模双重视角的小学数学问题解决策略研究》，厘清阅读与建模的内在关联，从问题聚焦、目标设定、内容建构、运行机制等方面，明晰课题创新路径。    

听取汇报后，专家团队高度认可三项课题的研究价值与可行性，并开展靶向指导。针对动态分层作业课题，建议强化问题、目标、策略的逻辑闭环，补充评价策略，优化学段实施路径与学术表述；针对课堂质疑机制课题，提出厘清研究意义层次，聚焦师生双向驱动，构建多元化质疑路径与宽松环境的建议；针对问题解决课题，强调“阅读”与“建模”的核心关联，并从目标体系梳理、策略框架建构、评价机制完善等方面深入指导。    

互动研讨环节，课题组成员就研究重难点与专家深度交流，专家结合科研经验答疑解惑，提供针对性实操思路。最后，副校长周杰代表学校致谢，明确将梳理并吸纳专家建议，优化研究方案，扎实推进课题研究，力求形成兼具理论与实践价值的高质量成果，以科研赋能学校内涵发展与育人品质提升。（文/图：眉山师范学校附属小学）