近日，中国教育学会地理教学专业委员会2025年综合学术年会在华南师范大学举办。本次大会紧扣“智能时代地理教育改革与发展”主题，通过学术报告、校园献课、说课展示等形式，深入研讨“智能时代”背景下的中学地理教育理论与实践，为全国地理教育工作者搭建了高层次学术对话平台。重庆十八中地理教师王欢、李明悦受邀参会，展现了中学一线教师在智能时代背景下的教学思考与实践探索。

受组委会邀请，重庆十八中王欢老师在“地理课程与教学改革”分论坛作了《核心素养导向的初高中地理一体化教学现状问卷调查及分析》专题报告。该报告为王欢老师主持并在研的区级课题研究阶段性成果，通过一项涉及全国多省市、近800师生的探究性调研，王欢老师分享了针对全国多所中学师生开展的问卷调查结果，从初高中地理课程标准、教学内容、方法衔接、思维培养等维度，剖析了在中学阶段开展初高中地理一体化教学的必要性，并提出了以“核心素养为主线、智能工具为支撑、教研机制为保障”的一体化实施框架。她特别强调：把握初高中地理课程的内在逻辑，促进课堂教学的学段衔接，实现对学生地理核心素养初高中贯通式、螺旋式、整体式培养。体现了构建“区域认知—综合思维—人地协调—地理实践力”的地理核心素养贯通培养路径，反映了学校砺新教育的最新成果。

在教研组熊俊卿、刘翠彬老师的引领和全组老师的共同协作下，通过层层选送，由朱小兵、王鸿、蔡万铃老师指导，李明悦老师执教的录像课《〈西亚〉——西亚的甜与苦》脱颖而出，代表重庆市在本次大会“初中地理教学创新”专题环节进行了说课展示。李明悦老师以独特的情感叙事重构了区域地理的教学逻辑。她以“一颗椰枣”的实物导入，从味觉的“甜”自然延伸到石油资源带来的发展之“甜”，再转向水资源匮乏与环境制约之“苦”，最终落脚于资源博弈与区域冲突的现实之“困”。这一设计将“三洲五海的地理位置、干旱环境特征、石油资源分布、人地矛盾关系”等知识点有机融入“甜—苦”辩证脉络，使学生在情感共鸣中深化区域认知。在教学方法上，李明悦老师创设了“化身油轮船长规划航线”与“担任地理分析师撰写冲突报告”等情境任务，引导学生从地图使用者转变为空间决策者，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。该课例设计受到了点评专家的一致称赞。

教师的高度，离不开学校的托举。学校始终秉持“树本砺新”的核心理念，构建系统化、阶梯化的教师发展体系，鼓励教师在课堂中勇于创新、在教研中深度协同。学校不仅搭建多元展示平台，更注重教研文化的涵养与传承，让每一位教师都能在这片制度与人文并重的沃土中，生长出独特的教育姿态。

此次王欢、李明悦老师在全国学术盛会上的精彩呈现，既是个体专业素养的彰显，更是学校教研团队集体智慧与育人追求的集中表达。愿学校地理教学在智能教育与人文精神交融的道路上，继续踏歌而行，育见未来。

（图文／重庆十八中）