为深化科学课堂教学改革，提升教师教学水平，近日，滁州市实验小学组织开展了科学学科专题教研活动。本次活动聚焦四年级科学课程，由王喆老师执教精品课《我们的呼吸》，全体科学教师积极参与观摩与研讨。

课堂上，王喆老师以清晰生动的讲解，引导学生认识了人体的呼吸器官。他从生活现象入手，抛出“蒙头睡觉为什么会感到闷”这一贴近学生经验的问题，有效激发了学生的探究兴趣。随后，王老师通过“往密封袋吹气并使澄清石灰水变浑浊”的直观实验，引导学生观察、比较、分析，最终自主建构认知：人体呼出的气体与吸入的空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。整个教学设计逻辑清晰，实验环节操作性强，将抽象的科学概念转化为可观察、可验证的具体现象。

在课后研讨环节，参与观摩的老师们进行了深入点评。大家一致认为，王喆老师的课堂准备充分，内容充实，教学氛围活跃，能够有效吸引学生的注意力，展现了教师扎实的基本功和对科学探究教学方法的理解。同时，听课教师也真诚地提出建议，认为课堂互动形式可以进一步丰富，给予学生更多表达、交流和合作探究的机会，以更深层次地激活学生思维，培养科学探究能力。

活动最后，学校对全体科学教师提出明确要求：要坚持以学生为中心，认真备好、上好每一节科学课。课堂教学不仅要传授知识，更要注重激发学生好奇心和探究欲，培养其科学思维与实践能力。要以本次教研活动为契机，相互学习，不断反思，持续优化教学策略，共同推动学校科学教育质量的稳步提升。

科学教育是提升学生核心素养的重要途径。滁州市实验小学始终重视科学课程建设与教学研究，此次精品课展示与研讨活动，不仅为教师提供了交流成长的平台，也为进一步打造高效、有趣的科学课堂，在学生心中播下科学种子奠定了坚实基础。

（图文／滁州市实验小学）