“教是为了不教，学是为了会学。”为推动“自导式教学与对象性学习深度融合”的课改理念落地生根，1月5日至6日，宜宾市翠屏区旧州小学校聚焦语文、数学两大学科，开展课堂教学改革专题研讨活动。学校领导班子与全体语数教师齐聚一堂，共探高效课堂新路径，为教育教学提质增效注入新动能。

数学示范课：错题探究中激活自导能力

5日上午，数学组教研活动率先启幕。教导处主任李静以《作业评改》为题执教示范课，打破“教师主讲、学生旁听”的传统模式，将学习主动权完全交予学生。课堂上，学生自主梳理错题、分析失误成因、分享解题思路，踊跃登台发言，精准剖析问题症结，课堂氛围热烈有序。

课后，李静结合积极心理学理论，围绕教学设计进行说课，阐释自导式课堂的构建逻辑。全体数学教师分四组，从独立学习、同桌互助、小组合作三个维度展开研讨，梳理模式优势与优化方向，形成详实记录，展开实证分析。

语文示范课：自主探究中落实素养目标

6日上午，语文学科研讨活动接续开展。语文教研组长李香琼以《称赞》一课为载体，践行课改理念。在学生充分预习的基础上，课堂通过“预习检测、自主识字、默读感悟、角色朗读分享”等环节推进，教师仅以引导者身份参与，让学生在自主探究、互助合作、成果检测与相互评价中成为课堂主角，有效提升了自主学习与合作探究能力。参会教师按年级分组，聚焦学生自学成效、合作质量及教学环节实施效果展开实证分析，形成全面中肯的评课意见。

领导点评：锚定理念 推动常态落地

研讨中，校领导对示范课成效给予高度肯定。副校长郑林认可李静的作业评改模式，倡导全体教师打破传统评讲惯性，让学生主动参与错题分析，在深化知识理解的同时，培养表达与反思意识。副校长陈善彬从教研落地角度提出要求，强调课改不能止步于示范课，需以此次活动为契机，将核心理念融入日常教学，通过常态化教研打磨教学方法。

校长侯艳强调，课堂改革要始终立足学生发展，聚焦参与度、目标达成度及知识迁移运用能力，持续探索以学生为中心的教学路径，不断提升课堂教学质量。

本次课改研讨活动，以示范课为抓手，以理念研讨为核心，为全体教师搭建了交流学习的平台。从数学课堂的错题自析到语文课堂的自主探究，每一堂课都彰显着“以生为本”的课改初心；从分组研讨到领导点评，每一次交流都凝聚着提质增效的教育共识。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”校方表示，旧州小学将以此次活动为新起点，持续深耕自导式课堂，让课改理念转化为常态化教学实践，在探索中积淀经验，在创新中提升质量，助力学生核心素养全面发展，推动学校教育教学工作再攀新高。（图/文 宜宾市翠屏区旧州小学校）